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我比较善于与孩子沟通，经常采用鼓励式教育，学习过程中可以教孩子我自己或者适合他的学习方法。我的性格是，幽默，随性，善良，懂得聆听孩子尊重孩子。善于观察到孩子的行为，想法，可以针对性的应对问题。我也是一名心理治疗师，也可以对心理问题进行简单引导带过3年级男孩英语，成绩带至95以上，并对英语有了热爱，可自主学习。带过初中生物，学习过程中对生物产生了浓厚的兴趣，考试成绩达到年级第一水平，后脱离家教也可以保持对生物的兴趣，一直成绩名列前茅。做过寒暑假陪读，督促孩子完成作业，并陪伴，我们相处的很好，孩子最后入学考试成绩很好

名校数学教研组长，16年教龄，市高级教师，多次被评教学能手和市级名师，本人独特教学方法在全区作教学推广。1.自创“数学审题三步审查法”“数学条件推导的正推与倒推法”“发散思维与逆向思维的找思路法”“导致马虎的二十六个原因及针对解决方案”“提升学习效率的二十法”。2.总结了很多解题思路和图形模型，善于引导学生归纳总结，使学生做到举一反三。3.独创一套思维训练体系，提高学生的发散思维，逆向思维，移植思维，综合思维。4.善于纠正学生的不良习惯，使学生避免审题失误，计算失误，画图失误和步骤失误。5.引导学生掌握各种审题技巧：挖隐藏条件，找话中有话，提炼数学语言。6.熟知考试政策，善于考前强化训练，辅导的学生均称赞本人的教法明显高于学生本校老师，讲课幽默，为人亲和，但要求严格，善于沟通，有耐心，尽职尽责，做到良师益友。7.十六年辅导经验，所辅导学生均有效提高，过半学生成为年级尖子生，部分学生已名列全区尖子生行列。所教班级成绩名列全区前茅。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。

性格温和，严宽并济，经验丰富，把握孩子性格特点，并以此来为孩子安排适合的教学计划，从事小学英语一对一教学工作时间5年左右，擅长从零基础或弱基础起步，带领孩子步入学习的正轨，逐步养成良性循环的学习状态，主教小学英语，可带小学数学，曾多次从零基础辅导至小学高年级前通过KET考试，可教学可陪读，自家孩子也处于小学阶段，爱孩子爱教育，希望用我的能力助您一臂之力！性格温和，严宽并济，经验丰富，把握孩子性格特点，并以此来为孩子安排适合的教学计划，从事小学英语一对一教学工作时间5年左右，擅长从零基础或弱基础起步，带领孩子步入学习的正轨，逐步养成良性循环的学习状态，主教小学英语，可带小学数学，曾多次从零基础辅导至小学高年级前通过KET考试，可教学可陪读，自家孩子也处于小学阶段，爱孩子爱教育，希望用我的能力助您一臂之力！教学5年共带学生12位，以小学阶段为主（也有初中阶段的，一直辅导成长的学生），小学阶段很多孩子普遍没有学习章法，处于完成作业，被动学习的状况，一个好的学习方法的贯彻和执行，不仅关系到孩子现阶段的成绩，更是为后期初中紧张的学习阶段打下基础，根据孩子的情况和教学的时间，一般在3个月到半年时间带孩子养成完整的单科学习方法，并根据孩子的性格特点进行正确引导，让孩子形成一个良性的学习状态。