称呼：邓老师性别：女毕业院校：苏州大学学科物理年龄：25教龄：大二至硕士毕业5年家教经验教学方法：擅长线上教学（有设备）教学案例：1.从大二到研究生毕业一直在带家教。熟悉各个版本的物理教材，一对一，一对多，都带过，家教经验丰富，学生家长反应良好。课前着重培养学习习惯和学习兴趣，课后着重差缺补漏，重点分析，针对学生做不同的学习规划。2.比较印象深刻的一个家教是曾带过一个刚上高二的女生。成绩较差，基础知识不理解，概念不清晰，成绩及格线徘徊。后来我接了她的家教请求，我根据学生的学习理解和知识水平，进行专门的教学，从基础概念到理解升华，到重点难点题，循序渐进，一一攻破，且开学后直到高三，保持每周两周次线上教学，进行总结提升，最终从不及格到高考91分，取得了很大的进步。是否有教资：有其他（所获奖项、个人优势等）：研究生学历，上流211学科物理专业毕业，熟悉高中物理教材。称呼：邓老师性别：女毕业院校：苏州大学学科物理年龄：25教龄：大二至硕士毕业5年家教经验教学方法：擅长线上教学（有设备）教学案例：1.从大二到研究生毕业一直在带家教。熟悉各个版本的物理教材，一对一，一对多，都带过，家教经验丰富，学生家长反应良好。课前着重培养学习习惯和学习兴趣，课后着重差缺补漏，重点分析，针对学生做不同的学习规划。2.比较印象深刻的一个家教是曾带过一个刚上高二的女生。成绩较差，基础知识不理解，概念不清晰，成绩及格线徘徊。后来我接了她的家教请求，我根据学生的学习理解和知识水平，进行专门的教学，从基础概念到理解升华，到重点难点题，循序渐进，一一攻破，且开学后直到高三，保持每周两周次线上教学，进行总结提升，最终从不及格到高考91分，取得了很大的进步。是否有教资：有其他（所获奖项、个人优势等）：研究生学历，上流211学科物理专业毕业，熟悉高中物理教材。

对待工作严肃认真，交流顺畅无压力，私下开朗活泼，与学生关系较好。目前已保研北航继续深造，本科学习内容涉及物理，数学，化学方面，能力扎实，指导高中知识无压力。高中专注于学科内容，有自己独到的学科观念和学习方法解题技巧等。已从事家教三年有余，指导过初高中日常课程和中小学数学竞赛，主要精力集中在初高中数学和物理的教学。教学过程中可以和学生良好沟通，上课无压力，可以很好的吸收课程内容，受到广泛好评，并且有长期学员跟随学习两年。之久

讲课幽默风趣，通俗易懂。课前课后认真负责。最为擅长高一地理教学，每节课讲的次数不少于3遍。初中地理盒小学数学英语也较为擅长。大四获得保研资格推免到首都师范大学后，出去实习担任高一地理教师。在担任高一地理教师期间，上学期期末所教1班，地理成绩平均分排名2/26，第一名是重点班。下学期期中检测成绩所教的三个班平均分排名第一。2021.10-2022.7担任三个班高一地理教师，最终获得优秀教师称号在担任高一地理教师期间，上学期期末所教1班，地理成绩平均分排名2/26，第一名是重点班。下学期期中检测成绩所教的三个班平均分排名第一。2022年7-8月线下教学小学六年级语数外2022年9月至今线上家教北京朝阳区初二地理

本人在2022年参加加州大学伯克利的暑期课程并取得了4.0满分的GPA成绩。在2020年的1月20日参加亚美尼亚大使馆的青旅活动，担任大使的翻译和青少年研学的组织活动；参加学校的英语辩论社。我认为语言的学习是文化交流的一部分，可以拉近学生与国家与世界的距离，开拓学生们的视野，并且青少年的英语学习是需要一定的语言环境的，所以我认为在未来tesol专业能帮助我更好的理解对母语非英语学生的教学。在2022年的5月12日到7月1在在沃恺教育科技有限公司担任小学四年级学生的英语一对一辅导老师，初步的实习过程中我认为督查老师认为我讲课尤其是在英语语法方面的讲解不全面，由于在小学阶段很多知识点都是以语法为主，其中对于词汇量的要求并不高，而语法正是我的弱点，尤其是在备课方面，语法的知识点很多很杂，尤其是在当辅导老师的情况下，不知道学生会针对哪个知识点进行提问，所以在经过了第一次的上课之后我就系统的梳理了一下我的语法知识点，并且把板书提前写出来做好了准备，所以我重新学习了一下英语基本的语法知识点，并在后期的讲课中为学生做出了正确的指导比如说在学生疑惑句子中的动词用的是broke而不是break的时候，我需要把过去式给学生完整的讲清楚，当学生问到你备课不足的情况的时候，你是如何应变及解决的？在做过了以上的那些准备之后如果学生还问到了我答不上来的知识点，我会在手边准备一本小学34年纪的语法书及时查看，实在答不出来的情况下没有发生过，但如果有我想我会先记下来，并且和学生说老师也需要下课查阅一下更详细的资料。通过这份实习经历我认为我对于英语教育大概有了初步的了解，并且认为我在英语语法的讲解方面也大致能做到进行清晰完整易懂的讲解，并且我可以熟练使用公司的“真人辅导”软件的教师端。我在授课之前以为小学知识会很简单所以备课并不充分，但现在我了解到，即使对自己的知识能力有把握的情况下，凡事也需要做好全部的准备。在后期家长会问我学生的表现，在这个过程中我认为当评价一个学生的时候应该先说优点，再说缺点，这样家长也可以把重点放在鼓励上，而不是批评和惩罚。曾在2021年的6月14号至8月13号在优谱创新教育科技有限公司中担任小学3-4年纪的授课答疑老师，在这个过程中我发现我教的四年级学生在一开始上课的时候并不敢开口读英语，于是我会一句一句话的带着她读课文，如果遇到了不会的生词我都单独拿出来讲解，并且反复鼓励学生告诉学生英语的学习不怕读错，只要是敢开口就会取得进步，还跟她说了我小时候读英语的时候也经常会读错和不敢回答问题的经历，让她明白到学习语言的过程中大家都会有不敢开口和怕读错的时候，这个是正常现象；成果：到后来我感觉到每次让她回答问题的时候只要是她会的就都会主动回答我，在这个过程中她在一点点变得开朗。首先我发现学生在学习的时候更多是由被动学习变成了主动学习，在后期的课堂中，我发现学生主动的复习了单词，连袋鼠或者是传统的这些较难的词汇也会在后来的课堂中准确的读出来，学生家长后来也跟我说学生在家里读英语的时候没有那么抗拒和困难了，遇到不会的就主动查询，不会再像以前那样一声不吭的不敢读了

本人于本科在校期间担任过学院学生会主席一职，性格活泼与沉稳并重，在家教过程中面对不同的情况可以迅速做出不同的应对方式，针对不同性格的小朋友拥有不同的教学方式，较为擅长小学即初中数学以及小学及初中语文方面的教学。本科期间曾带过四次家教，分别是两次小学数学，一次小学语文，一次初中数学，时间最长一个学期，最短3个月。家教过程中曾遇到过性格各异的小朋友，对于比较安静的小朋友会积极调动他对学习的兴趣，包括但不限于定期给予奖励、采用鼓励的方法等；对于比较活泼的小朋友会适当严肃教学的气氛，让小朋友可以静下心来好好学习。