喜欢数学，曾参加初高中各类数学竞赛并多次获得二等、三等奖；县重点读书，初高中阶段年纪排名一直维持在前20。为人耐心，思维比较缜密，有能力帮助基础较差的孩子恶补基础，跟上学习进度。善于提炼要点，夯实重点初高中期间，因成绩在班上名列前茅，有许多同学向我问问题，因此练就了较好的讲题能力；同时，因担任课代表的关系，每学期老师都多次给我上讲台讲课锻炼的机会，同学普遍反映讲题清楚容易理解。也曾多次利用暑假给弟弟妹妹们补习，帮助他们理解知识，灵活运用，且成绩都有不同程度的提高。重视基础，擅长对基础知识的讲解。

初中时：交通征文区级二等奖语文学科竞赛二等奖中考成绩：全校15名高中时：政治科代表高考成绩：全校30名大学获奖情况：国家级：“2011年关爱女孩青年志愿者行动”获得国家人口和计划生育委员会直属机关团委颁发的志愿者证书“2011年关爱女孩青年志愿者行动”调研报告评选活动中，所作的论文《村规民约下的早婚状况——河北省保定市顺平县高于铺镇地区调研报告》获得国家人口和计划生育委员会直属机关团委颁发的一等奖，所做报告拟出版于2013年，中国人口出版社《全国关爱女孩青年志愿者行动2011-2012年度调研报告》一书中《失独余生，不再孤独一生——关于“失独群体”的社会支持网研究》于2012年5月，成功申请国家级大学生创新创业行动计划项目，并已通过中期报告审核，将于12月20日上交最终成果，等待评审市级：2011年所作《中国青年政治学院西部之窗协会赴河北省保定市顺平县高于铺镇暑期社会实践团总报告》被评为“2011年首都大学生暑期社会实践优秀成果”，所在团队被评为“2011年度首都大学生暑期社会实践优秀团队”2012年所作《失独群体的生存与发展——以社会支持理论视角进行分析》实践报告被校团委报送参加“2012年首都大学生暑期社会实践优秀成果”的评选，个人也被选送参加“2012年首都大学生暑期社会实践先进个人”的评选校级：在2010——2011学年和2011——2012学年连续两次因工作成绩突出，被评为“优秀团员”荣获2010——2011学年，中国青年政治学院颁发的“品德优秀奖”奖学金2011年10月21日获得了中国青年政治学院委员会的“学以致用惠民生，科学实践促发展”暑期社会实践“优秀社会实践团队二等奖”及“优秀社会实践报告三等奖”2012年9月，获得了中国青年政治学院委员会的“深入基层实践，提升文化自觉”暑期社会实践“优秀社会实践团队”，所作的《“失独”群体的生存与发展——以社会支持理论视角进行分析》的报告成果，荣获“优秀社会实践报告”一等奖辅导过小学三年级的全科孩子很聪明但是也很好动，学习上不专心，所以在辅导的过程中不仅要把他教会，也要帮助他养成好的学习习惯小学五年级的数学和英语他很抵触英语，甚至反感背单词，但是我要通过循序渐进的方法逐渐的培养他的兴趣

亲和力强，单招成绩前3名，高考535分，预备党员，多次获得校级三好学生称号，曾获得河北足球优秀运动员称号，具备一定专业知识技能，拥有课教经验，在校担任团支书职位，具备很强的责任心，可以很好的管理时间，工作上，我能做到一丝不苟，认真踏实首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设

我是一个典型的外向女孩。喜欢并擅长和他人交流合作，有很强的沟通能力。平日里喜爱读书，喜爱文学和历史。从小就凸显出了语言方面的天赋。在中考高考的语文考试中都取得了很好的成绩（中考语文满分120我取得了110，高考语文满分150我取得了125）。高考语文成绩在区县排名前列。英语也是我的爱好，大学中坚持学英语，取得了提前优先考四级的资格，并且以超出及格线100分的分数通过考试。热情，认真是我一直的追求。在做家教的过程，首先要了解对方学生的性格和学习习惯与水平，善于与学生进行交流沟通，通过题目的练习，找出问题，并且解决问题。家教并不能像学校一样给学生提供系统的方术方式，查漏补缺，以尽快的速度和最大的效率提高学生的学习水平才是我们最大的目标。

活泼开朗兴趣多样全面发展有耐心亲和力和责任感爱好科技创新,并曾在天文观测上面取得一定成绩.曾获北京市三好学生英语成绩十分突出理科成绩较好曾担任过英语辅导机构助教并得到辅导老师一致好评家教经验较为丰富.在担任英语助教期间曾辅导一名淘气的四年级小男孩.对学习热爱程度不足,其父母十分焦急.我耐心的和他交流在生活和学业中遇到的困难.陪伴他一起完成作业,练习朗诵.当他取得阶段性成绩时,我会给予他一定程度的小奖励,以此激发他的学习兴趣和主观学习愿望.后来他的成绩得到明显提升等等