爱读书，读书不仅学知识更磨练品性。爱运动，闲不住的性格，总喜欢给自己找点事做，爱做兼职喜欢尝试各种不同的东西，但是更崇尚经典。喜欢尝试不同的方法，享受帮助到别人的感觉。现就读于北京外国语大学，英语四级已过627，六级已过524。高中多次获得全国英语能力大赛一等奖。高中通过清华大学自主招生考试，但是高考失利悲剧了~高中毕业时在家乡做过家教。有一个男生初中毕业即将升高中，理科都很好但是英语烂的很。主要是单词不愿意记，语法一塌糊涂（男孩子的通病）。我就找来一些记忆英语单词的方法，和他一起学习，尽量使背单词变得简单有趣一些。我是先找来最常用的一千个单词，教给他一个整体记忆的方法，又是也用一些其他的解释方法比如谐音或者词根词缀，使得单词更容易记。然后定期复习抽查，有时候也和他做单词接龙游戏。至于语法我是采取在用中学习的方式，找来适合他读的故事并在其中找出最常见的语法结构讲解给他听，并出几个相似的翻译题。这样输入加输出，学习的效果会好一些。最后他将最基本的语法和单词都掌握的很熟练，有了很扎实的基础上高中在接受新的知识就得心应手多了。现在在高二，班级已经是中等偏上了。而且他还会自己去找英文报纸和英文书来看，他说他更喜欢这种学习的方法。

从小学开始，成绩一直都较优异，经常获得学校颁发的奖状，能耐心帮助同学讲解题目。高中的时候学习刻苦努力，有明确的目标，但是一直不是特别突出，模考时经历了几次打击，但一直坚持不懈。直到高考时，凭借良好的心理素质和踏实的功底而一鸣惊人，超过了平时无法超越的对手。高考时我更多的受益于心理素质，其实我的实际水平或许不如别人。我接触过阿拉伯语、古筝等，因为学识尚浅，不敢在此方面为人师。坚持就是我的信念，只要努力，你可以超越许多人。没有做过家教，但是以前经常给同学讲题，放假也给亲戚的孩子辅导。我在教小孩时对他们要求较严，会纠正他们错误的写作姿势等，因为我知道近视的痛苦。我教小孩很耐心，给同学讲题也很有耐心，高中时同学都喜欢让我讲题，因为我可以让他们换位想象出问题的解决方法。

喜欢孩子，能和他们良好的沟通。对小学和初中的只是能给孩子详细的解答清楚，有耐心的教育好他们。小学初中高中的成绩不错，学校都是重点的学校。证书的话，就是在学校里的一些比赛什么的。喜欢运动，比如足球篮球，羽毛球，乒乓球，游泳，滑雪，滑冰之类的一些活动。在一个家教中心辅导过小学和中学生，对他们比较了解，能控制学习和娱乐的时间，给他们也分配好时间，能更高效率的提高孩子们的成绩。家中也有一个上5年纪的弟弟。对学习不感兴趣的孩子，我的方法就是采取鼓励的奖励的方式，当他们取得一定的进步的时候及时的鼓励，让他们爱上学习带来的成就感。贪玩的话就是先规定一个时间让他们完成一些任务，在帮助改正，然后再去娱乐，陪着他们一起玩，在玩的过程中给他们讲解一些知识。

待人真诚，做事有上进心，头脑灵活，接受能力强。处事自信、认真、有主见，不怕辛苦。我憧憬做一个事业成功的人、能带快乐给身边人的人。觉得很有意思，也是驱使我有强烈求知欲的一句话——“玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得做人的道理，也就成不了大器。”擅长数学，高中模拟考试数学成绩考过两次150的满分，耐心，细致，具有丰富的家教经验。家教，个人认为是介于老师和朋友之间的工作。从老师的角度，家教的主要任务是辅导孩子的学习；从朋友的角度，家教和学员间应有良好的交流和沟通，学科（主要是理科）的学习，其实是个知识体系构建的过程，每个知识点，是课本中基本的概念；课本的章节，则是各个知识点的组合。这种组合不是堆砌起来的，而是有它的内部结构，及每个知识点都是相互联系，环环相扣，承上启下的。章节之间，又构建起学科的整体体系。随着教学的推进，通过建立起知识体系本身，还能从中培养起各种学习能力，比如逻辑思维，抽象概括等思维（及答题技巧）。如果一个学生的知识体系构建没问题，成绩最次也是中上水平；反之，如果成绩不理想，肯定是知识掌握本身不同程度地出了问题。我曾带过两个初一的学生全科，经过两个月的辅导，期末成绩升到了前十名。

性格开朗热情，为人扎实肯吃苦中考西城区第三在北京四中就读参加过物理竞赛的集训参加了北大的自主招生考试北京四中摇滚社吉他手贝斯手参加宋庆龄故居的义务讲解工作科技馆比格餐厅实习高考北京大学提前批俄语录取曾经和同学一起辅导过一个初二的男孩子数学，他对数学很感兴趣，但是我认为应该提分的科目是他比较弱势的科目，而不是他本来就比较好的数学，于是和家长有一些意见不一致；但家长终归是最了解孩子的，我能做的只有教好课而已，于是在教科中，我认为他的整个数学系统还没有完全建立起来，这个时候挖深，扣难题是不太明智的选择，所以在整体上，给他一个数学结构的构建，于是有效地让他对数学有了更深的理解，解题也更加有效率