高考英语128北京第二外国语学院英语语言文学专业毕业英语专业四级、八级证书雅思7.0目前于澳大利亚昆士兰大学硕士在读吃苦耐劳，性格沉稳耐心。本科时以两年二等奖学金成绩毕业，成绩优异。在英语学院团总支和学生会任职。家教一年，教授初二英语，获得广泛认可。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

擅于培养学生良好的学习习惯，能够准确把握学生心理，发现学生学习中的困难并对症下药，辅导小学生成功考入北京重点中学，获得学生家长的一致认可。在辅导课程教学的同时，给予学生心理健康辅助，帮助亲子关系和谐。家教经历中有一名学生对数学特别抵触，成绩很差。经过将近一个月时间帮助孩子发现学习乐趣与规律，通过对知识点教学和练习提升知识熟练度。教学过程中发觉孩子对数学老师的部分教学方式不满。经过与学生的深入沟通和疏导最终帮助其改变态度，从根本上解决学习问题！

持高中英语教师资格证，两年重点高中教学英语教学经验，CET均550以上，本科211.与英国、美国外教共同执教国际班，多国游学经验。英语口语良好，擅长口语互动教学、英语语法精讲。爱好广泛，年轻有活力，爱好网球、羽毛、钢琴，在严格教学的同时希望与孩子以朋友的方式相处，为良师、当益友！兴趣是最好的老师，但不是每个人都能那么幸运，能在一开始就掌握学习英语的法门，发现英语带来的乐趣，我也曾在英语学习但路上痛苦迷茫，一度怀疑自己但学习能力，后幸得一良师指点、鼓励，从入门到得到，从抗拒英语到把它当作兴趣，走过这一段孤独的心路，如今豁然开朗，坚持写读书笔记，如今整理出5万字资料，包括心得、技巧、适合不同阶段的丛书，希望能将它分享给曾和我一样迷茫的孩子，在他走过这一段心路时和我一样，幸运的遇到一位良师。

性格：严而不厉，宽而不松，不喜欢拖延。特长：书法、素描。理念：当你有了强而力的硬件，才有资格发展软件。成绩：让学生在学习的过程中建立自信，在解决问题的过程中灵活运用。尤其是听课、练习、考试三个环节的配合，学会做笔记，找出问题多问，总结到错题本上，进行针对性的题海战术。本人六年教龄。学生常见的问题：主要是听课一闪而过，练习敷衍应付，考试迷茫打怵。1、听课一闪而过：老师在讲课的时候，虽然很认真听讲，但总是浅层记忆；即使看着书，也是依葫芦画瓢，有些过程的细节容易忽略。对策：做好笔记，找出问题；书上的例题，在做的时候，找到关键步骤。2、练习敷衍应付：每天虽然做了大量的练习，那也是为了快点脱离问题的束缚，没有真正的总结；特别是不会做的题目，问了老师后得出答案，也只是完成任务，方法还是没掌握。对策：不会的题目得出答案后，让学生自己再讲解一遍，将学到的方法变成自己的。3、考试迷茫打怵：如果前两项都行不通，考试的效率肯定不高。尤其是把握不好的题目，缺乏灵活的“战术”，很容易消耗状态，从而自信被打击。对策：准备错题本，将平时测验中的错题积累起来；认真对待每次测验，一定拿出“实战”的状态。

三观正，性格开朗，积极向上，受学生欢迎，学习氛围轻松活跃。普通话标准，上课专业，工作认真负责，态度严谨，重视成绩。善于启发，引导学生理解掌握知识，学会学习方法，解题思路，和思维方式。能够提升学生的学习兴趣，让孩子爱上学习，主动学习。曾经的学生从期中考试的班级第二十七，进步到了班级第五，极大的提升了孩子的自信心和学习热情。从被动的一知半解到主动与我讨论知识点，进步很明显。最好的老师是兴趣，取得了好成绩，就会有前进的动力。尝到了付出的回报，就会更加努力。