大四刚开始，我主动放弃了保研资格，专心备考考研。并在初试中获得362分的好成绩，其中政治60，英语二78，数学一121，力学基础103。最终以专硕第16（共录86）的成绩被本校录取。2024年8月测得英语总词汇量达****，并且考研英语成绩超越了所有考研辅导机构的老师。我性格开朗活泼，热爱领域广泛，关注新事物、新变化，非常擅长和学生相处。我善于多角度思考问题，帮助学生指出问题并站在他的角度去思考解决他的问题，善于帮助学生反思和总结，尽力去提分。-[]2024.1-2025.6带过一个北京朝阳的学生的数学以及辅助过几节英语，从高一下开始到高二下上完，学生是文科美术生，即将参加半年多的美术集训因此才停课。学生刚开始数学基础极差，每次考试几乎都是靠蒙和猜勉强获得不到20分，大题完全没思路，即使是最基础的大题也会交白卷。背公式背单词反复多次仍是记不住。经过一年半的辅导，学生数学成绩从10多分提升至50多分甚至60分，学生英语也反映背单词效率变容易了。-[]针对学生大题没有思路的问题，考虑到学生是文科生，且由于高考的基础大题题型比较固定，如立体几何题，我会帮学生总结求向量的过程的模板，对应的编好短口诀方便学生记忆，并多次讲解模板过程剖析解题思路，让他理解清楚口诀中说的每一步需要做什么，这样，上了考场如同文科背诵一般，只要再根据材料的不同稍加改动，就可以做出大题了。-[]针对学生说数学公式的问题。复杂的数学公式的推导过程很冗长，对于这个基础极差、理解能力差的的学生来说，要他理解这些公式是一个耗时间又难出成果的过程。没有理解也就导致他反复记也反复忘，做题卡顿。我出的方案就是，先让他短时记忆或者通过抄写的办法多见，再运用到具体的题目中去，多次运用之后对公式的用法会有更深的印象，也更利于记忆，也就是不能干背，需要双向反馈学习。-[]针对单词的问题，学生对于单词都是按照课本进行逐个记忆的方式，这样对单词的理解都是点状的而非互相联系的网状，因此记忆不够深刻。在给学生将阅读题的过程中，对于生词，我会补充到它的词根词缀，以及之前学过的同义词或者相似词进行比较记忆，将庞大的单词库串连成有限的系列中，加深记忆效果。

高中大学期间有着丰富的讲授经验，曾作为老师的助讲员，就是错题不会的会由我先讲。性格温和，擅长与人沟通，有耐心，会刨根问底的，从最基础的东西讲。会体会别人的心情，比如说这里没有听懂，但是又好像装的挺懂的这样的曾经给一个高中数学只考50多分的人做家教，他的数学功底很差，就是那种公式都记不住的。我就从最基础的初中的部分给大家开始复习，到公式到为什么是这样的公式，就比如抛物线为什么对称轴是那个公式，这样讲起。自己认为我自己的讲授经验还是很丰富的

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本科北京邮电大学，擅长多门学科，尤其在数理化和英语方面表现突出。高等数学课程成绩在班级前10%，具备扎实的英语听说读写能力，能进行双语教学，帮助学生轻松理解英文知识点，提升英语水平。教学风格偏向于让学生理解知识原理，学会总结和自我思考。拥有丰富的家教经历。曾辅导过初中学生的数学和英语，帮助学生在一学期内数学成绩提高20分，英语成绩提升15分，名次前进了10名。我还帮助过高中学生进行物理和化学的专项提升，通过针对性的辅导，学生在期末考试中物理和化学成绩均达到班级前15名。在教学过程中，我会根据学生的学习情况制定个性化的学习计划，注重基础知识的巩固和解题技巧的传授，有效提高学生的学习成绩。

性格温和有耐心，多次校物理竞赛一等奖，数学竞赛一等奖，擅长数形结合的讲授知识，擅长诱导式学习。并且我作为东北人能够有幽默的性格，并且多次获得县三好学生市三好学生和多次奖学金。我擅长数物方面的知识，能够在短时间内找到数物方面的本质问题，将题干变成一个简单的问题，并且我能够与学生打成一片，不喜欢传统的教学方式，喜欢以新的方式激发学生。能够诱导式学习，让孩子们在自己能够理解的情况下进行，而并非我讲完只会这一道题，而是一类题，并且我讲课幽默让孩子们在快乐轻松的环境下学习。曾在当地市的补课机构当任家教老师，认为在一个一对一的环境下，其实学生本身并不能知道自己对哪方面的知识薄弱，也不能知道自己要专门攻克哪方面问题，从而我想要以我来提问的方式来获取学生的盲区,再由我来对学生进行讲解在提问中收获知识