个人性格开朗，教学和授课方面亲和力强，习惯对孩子在学习过程中的难点进行耐心讲解，本人在授课过程中非常细心和细腻，能够发现孩子在授课过程中的问题，喜欢鼓励孩子，在学习中让孩子体会到学习的乐趣和深度，希望能够帮助孩子在学习中成长。大学二年级三年级中带过两年的家教，大学三年级带过的孩子是一个六年级升初一的孩子，对其进行小学升初中阶段的辅导，重点对基础进行铺垫，以基础知识和题目改编为主，使得孩子成绩有了一定的保证，在孩子的开学考试中取得了前十的成绩。

参加过多次英语比赛并且拿奖，PET2级，雅思7.0，在外留学七年时间，有耐心，熟练运用各种软件和电脑，风格多变，针对不同学生情况能做出不同辅导方案，让孩子在寓教于乐中学习。也会严格要求孩子，让孩子有效且高效的学习英语。针对不同学生能做出不同辅导方案，让孩子在寓教于乐中学习，之前有遇到过一个孩子爱音乐却不爱学的经历，于是从音乐入手，慢慢让孩子在环境改变过程中喜欢上英语。还有一个孩子只爱玩游戏，曾经从自制小英语游戏中让孩子感受到英语的乐趣，做英语启蒙。

开朗直率，也喜欢小孩儿的开朗直率，爱笑爱说话，喜欢和小孩儿交流，把自己对学习的理解教给他们。竞赛成绩：2019年云南省生物奥赛一等奖2019年云南省物理奥赛二等奖2019年云南省数学奥赛三等奖。辅导过北京初二数学物理英语，初二生物地理小中考，高一高二物理数学，学生成绩均有不同程度提高。生物地理一个月内从50-提高至69/70、70/70。有丰富的家教经验，会根据学生不同的情况调整教学策略和节奏，力图效率最大化。

个人荣誉：世奥赛小学组（上海站）金牌小学奥数全市第2名，初中全额奖学金初中新东方计算能力大赛特等奖初中奥数希望杯一等奖中考特优线，免高中学费高中生物竞赛省级三等奖个人优势:为人真诚热情,富有耐心教学态度极度认真，获得家长孩子一致好评精于钻研,解题思路符合孩子水平，确保孩子理解从基础题入手，提分效率快1.小学低年级奥数串讲答疑（在讲）经辅导员介绍，聘者为学校学生处老师，家长层次较优，对孩子要求较高，因而对老师能力提出比较高的要求。我驾轻就熟的串讲教材，第1节课孩子在一后面写了很多很多零，问我数能有多大，家家长旁听很头疼的情况下，我成功的将孩子对天体力学的兴趣与科学计数法联系起来，让孩子意识到数学世界的精彩，瞬间惊艳了家长，此后我多次回答孩子在奥数课上的问题，深得家长和孩子的信任和喜爱，以下为一些真实的对话（可截图证明）对，所以我也没太搞明白[偷笑]你太牛了，我属于小学奥数根本学不会那种我算是找对人了钧钧说你比我有耐心[捂脸]表示很喜欢你你不收钱我心里也不安心呢，按道理我应该按月转给你估计一方面授课时间比较固定，没有足够的思考时间，另一个就是孩子还是跟我紧张，容易不太敢思考。还有就是确实不太会思考你就是钧钧的老师[拥抱]这是钧钧的荣幸哈也是，耐心的话还是能理解的，还是你观察的仔细2.六年级奥数英语冲刺经辅导员介绍，受聘者为北京盈科律师事务所高级合伙人，家庭条件极为优越，孩子基础非常好，答疑的题目难度大，上课节奏比较快，经常两个小时回答十几个问题，我都是提前花两三倍的时间准备好，并经常去想怎么才能用更简单的方法把题讲的更清楚。有一次孩子周末要考试，有一个语法点没弄明白，家长大晚上给我发十几页的题让我帮忙讲解，我写稿子写到凌晨三点还只写了一半，一共写了16页的word。家长和孩子都非常满意，认为我远比他们之前找的专职老师要负责的多，想假期跟我长期合作，以下为真实对话，因为律师职业性的问题，对话相对比较少：孙同学，看了你的分析，我认为你对数学学习是有自己的想法和经验的，假期我把时间安排好，相信你的讲解会让孩子有收获的但是暑假肯定得让你来上课，可能需要每天都来具体题的题目难度和英语的准备稿子都可以附上3.小学英语口语（已结）老师的朋友介绍，开始担心我不是北京本地的，口语没那么好。听完我的录音后当即拍板认同，后因为时间问题暂缓（可附截图）4.初一初二全科衔接（已结）本校的朋友介绍，孩子基础较差，排名稳定班级倒五，了解我之前的经历，想找我全天陪读，试课后非常满意，但因两位家长意见不合，价格过低(250/天)我单方面拒绝。一位家长对我提出的学习方案很满意，额外给我付了一笔。

有耐心，学生易接近，擅长高中生物，本科所学为生物科学专业，目前为基础医学免疫学专业，平时不温不火的学术型性格，能够敏锐观察学生的需求。吃苦耐劳，有责任心，乐于奉献具备灵活性和适应性，能够快速适应新环境和变化，并且能够灵活应对挑战。善于解决问题并具有创造性，能够寻找创新的解决方案并在压力下保持冷静。具有积极的心态和对工作的热情，能够激励自己和他人，保持乐观的态度面对挑战。有过小学奥数，小学数学，高三生物等诸多家教经验，深受学生喜爱，家长反馈较好，学生成绩有所提升。无论是成绩中下的学生，还是成绩优异的尖子生均有过接触。能够适应多种情况的学生，并针对性的设计学习计划，因材施教，