本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。高中时曾获得江苏省化学竞赛二等奖和数学竞赛三等奖。大学期间通过了四六级，多次获得奖学金。大学期间曾在网上进行过线上辅导，大学毕业那个暑假带过辅导班，有一定的家教经验。我的家教经验：首先具体了解学生的学习情况，事先与家长做好沟通，学生的学习习惯，学习好坏，掌握了哪些知识，现在学校学习内容，是否愿意学习，以及脾气秉性等，做足准备，这样才能够做到有的放矢。如果基础比较差，就要复习旧知，伴随相应的习题以作巩固；学习比较好，就可以适当加深难度。其次，微笑。学生都喜欢天天乐乐呵呵的老师，心情也会跟着愉悦。毕竟家教不是课堂上的教师，不必与学生拉那么远的距离。最后，自己要对所教的知识内容融汇贯通，这样才能够讲解精彩。一般学校发的习题册就够了，可以在了解学生的基础上，给其做个计划，配合习题。

我的性格细心稳重，待人热情友好，为人诚实谦逊，对待工作认真负责，能吃苦耐劳，有耐心，喜欢钻研问题，遇到困难不轻易放弃。我热爱教育事业，喜欢帮助学生成长进步，立志让每一位我教过的学生，都能在学习上少走弯路，爱上学习，养成受益终身的良好的学习习惯。我擅长初中英语，数学，物理，化学辅导，精通二外习得理论，能因材施教，准确估摸出学生所处的水平阶段，进而安排适合他的学习资料，循序渐进地提升成绩。我也擅长激发学生学习兴趣，曾经成功将一名抵触英语学科学习的中学生扭转为英语学科代表。我相信只要能为每个孩子梳理出一套适合他学习的方法，都能有效地帮助他走出厌学，逃避学习的消极状态中。很多家长的硬性需求都是帮助孩子提升某个学科的成绩。首先，要接触孩子，了解他成绩提升不上去的原因是什么，然后再有针对性地训练这方面的欠缺。之前带过一个初三的小学员，主要补习数学，物理和化学。家长认为成绩提升不上去是孩子基础差，希望我能帮他打好基础。在我接触孩子之后，发现孩子的基础还不错，老师在课堂上讲的知识都能听懂，只是在做习题的时候，遇到稍微拐点弯儿的题目时，不愿意多思考。前期，在我辅导他作业时，主要是帮他分析这个题目考察什么，然后让他动脑往知识点上联想，教会他如何从四五行字数的题目中提取关键信息，逐渐他学会了分析大题，建立了信心。这个案例其实是孩子的阅读理解还有待提高，在辅导数学的过程中，发现还需要辅导他语文阅读理解，这就是为什么有些孩子能听懂老师讲的，看到复杂点的题目就感到一头雾水，不知道从何下手的原因。后期，我又加强了孩子的答题规范，总结了一套适合他的解题思路，他用我这套方法很快就提高了数学成绩二十多分。

感觉自己属于比较沉稳有耐心的类型开朗阳光积极比较随和很喜欢琢磨别人的性格特点喜欢看书跑步打羽毛球旅行摄影大学曾参加演讲比赛数学竞赛西门子杯智能制造比赛且取得了优异的成绩喜欢跟孩子们打交道也很擅长跟他们打成一片有过两次家教经验都是在大学期间的假期完成的这两次中出现的最多问题就是学生对学习不积极抱着成绩无所谓的态度面对这种学生时是没法一股脑改变他们的我都是一步步引导他们避免说教在聊天中让他们知道学习的意义找到学校的乐趣

本人性格稳重，为人正直善良，价值观正。热爱生活，心态平和，积极向上。热爱一切美好的事物。并且喜欢不断学习充实自己。对美术有极高的热情，从小就喜欢画画。在教学中良心对待学生，充分为学生长远考虑，不急于求成，不误人子弟，给学生打好扎实基础。本人认为这些都是做以为老师应有的品格。本人性格稳重，为人正直善良，价值观正。热爱生活，心态平和，积极向上。热爱一切美好的事物。并且喜欢不断学习充实自己。对美术有极高的热情，从小就喜欢画画。在教学中良心对待学生，充分为学生长远考虑，不急于求成，不误人子弟，给学生打好扎实基础。本人认为这些都是做以为老师应有的品格。在教育中本人认为应该着重鼓励学生，树立学生对学习绘画的信心，带着兴趣学习更有效率。

为人较平和，与小孩子有较强的沟通能力，对待事务较为认真无不良嗜好单簧管业余九级。喜欢骑山地车，爬山，攀岩等户外运动在高三时获得叶圣陶杯三等奖北京体育大学冰壶学院跨界选材对象，在京津冀陆地冰壶赛中取得团体第三的成绩第五届大众冰雪北京公开赛担任北京体育大学冰壶社团代表队教练家教经验较少，在高考后曾辅导一名高二学生文综，发现其缺乏对学科的自信，对文综出现抵触情绪，所以我通过辅导帮他建立一种学科自信，改变他原有对该学科的态度，让他敢按照自己的节奏去解答问题，让他感觉文综不再是他的弱势学科。