•认真踏实，善良踏实，善于沟通，有合作精神;•思路清晰，反应灵敏，学习能力强，擅长数字分析与操作性强的工作;•擅音乐，爱关注社会新闻、音乐文艺、聚会、运动;•独立思考、理性、自律、心态开放。本人在从事家教工作中，我基本上都是用纯英文给孩子上课，这样特别锻炼他们的听力。刚开始的时候，孩子们都不明白我说什么，第一次我会告诉他们中文意思是什么，后面我多说几次他们自然而然就明白了。我也遇到过很多不同性格的孩子，有的孩子非常听话比较安静，我就引导他们多说，语言是需要说出来的对吧？还有的孩子好动，对于这样的孩子我会根据他的兴趣爱好教英文。这样寓教于乐孩子们接受学习会更快一些。通过我的定制辅导我教过的孩子在学校英语成绩上都有提高。

认真负责，勤劳踏实，有耐心，讲课思路清晰，有条理，态度亲和，平易近人，会引导和启发学生学习，对于学生不懂的问题，能够用自己的方法讲解至学生听懂为止，时间充足灵活，擅长小学初中数学、英语，会带学生总结回顾之前的学习曾辅导过一年级，四年级以及初二学生英语，数学，语文，化学等，获得了学生和家长的认可在教一年级小朋友时，学生比较好动，坐不住，我就耐心地引导他坐下来，完成学习任务，并给予奖励在教初二学生时，学生对于数学有些畏惧心理，我就由浅入深，向她证明数学并没有想象中那么难

有耐心，有丰富的经验，拥有高度的责任心和可塑性，年纪小，利于和孩子沟通。基础知识扎实，善于讲解，善于将难懂的知识用简单的方式讲出来。在教学的过程中不断学习，根据不同基础的孩子策略不同，教学方式也不同，除了直接教孩子，还引导孩子激发其学习兴趣，由被动变主动学习。大学本科开始一直利用节假日从事家教工作，研究生阶段曾带过初中、高中生的数学、化学课程，学生进步显著，有一个高三女生，曾在班里是倒数，后来我带了几个月，成绩进步显著，近几年以初中生物为主，兼顾初中化学、数学，每次上课我都认真备课，准备教学资料，针对不同的孩子制定个性化适合的教学计划，学生进步显著，善于和学生沟通，找到她的困惑点，引导她逐渐恢复自信，将注意力投入到学习中，最后学习成绩取得进步。

把"死的"知识，变成"活的"游戏。编写了一套拼音操、一套作文教材、一套阅读分析教材。阅读教材：适合3一一6年级，对常见题型的思路、答题格式都作了详解。每个方法都是学生答题的金钥匙。作文教材：适合2一一6年级，每个主题分2次课完成，第一次课"找米下锅"，第2次课评析作文，点评每一位同学的作文，评点针对性强，效果立竿见影。不会"听"怎么办？可以用游戏法训练专注力，也可以读书，让学生边听边数de字的个数；拼音字形常分不清？可以演一演。倒如，b、P、d、q，可以编成儿歌，边演也说；作文无话可写？可以"动一动"；不爱说话？培养自信的；不爱读书？家长每天读10分钟，提问、讨论。

我是一个阳光开朗，积极向上的男生。再朋友中我被评价是温柔的，宽容的，大方的人，所以我的人缘很好，与人交往真实诚恳。我在高中阶段曾经担任物理课代表，班长等班级职务，领导能力较强，做事认真负责一直是我的名片。现在我在大学参与外联部的工作，由于上学期的优秀表现，这学期由干事提拔为部门负责人。从小学到中学到大学，我会积极参与各项学校的活动，演讲比赛，朗诵比赛，各种晚会都有我的身影，在这个过程中锻炼了我的沉着冷静，勇敢大方。除了人文素养外，我曾获全国中学生物理竞赛省级一等奖；“叶圣陶”全国新作文大赛省级一等奖；江苏省宿迁市“三好学生”荣誉称号，全国中学生数学竞赛省级二等奖；第一届全国中学生地球科学竞赛江苏赛区二等奖。我曾经有过两次辅导经历。一次是一对一辅导一名初中生，这位学生对于学习耐心不够，遇到困难就急躁甚至急哭了。恰好我是一个和蔼可亲，有耐心的人，我采取知识点细化，语速放慢等方法解决了这位学生接受能力较差的问题。第二次是辅导一位高中生，由于高中题目也会出现难度极大的题目，尤其在江苏省，所以我也会碰到不会的情况。在这种情况下，我会先自己研究这些难题，思路，知识点，解题难点所在，给我的一些启示等等。虽然不会做，但我会把这道题的价值尽可能挖掘出来。这位学生从最初的普通班到实验班最后进入奥赛班，她的努力肯定是最重要的