本人性格开朗活泼，亲和力强。擅长绘画与写作，大一曾获国家级文创设计比赛三等奖。我的学习成绩优异，积极上进，曾多次参与学科竞赛及志愿服务活动。我⾃信以⾃⼰坚实的专业知识、较⾼的沟通能⼒和教学能⼒，⼀定能胜任且很好地完成家长交给我的⼯作。找我做美术家教的学生／家长大致分四类：1.想从小给孩子营造艺术氛围，打造良好的成长环境。对于这一类家长，学什么，会多少不重要，艺术涵养的培养大过专业技能的学习。所以针对这一类任务我通常负责担任艺术展览的专属导游等2.想让孩子拥有一技之长，但只为培养兴趣。对于这一类家长，作为兴趣的专业技能教学需把握好尺度。需找到玩与学的中间点，结合好不那么枯燥的专业教学和有意义的兴趣时间是难点。针对这类任务我会事先与家长孩子协商好教学内容，让家长了解课程的意义，也让孩子快乐学习。3.想让孩子未来参加美术联考，走上专业的道路。有这类想法的孩子与家长，我通常劝其谨慎考虑，并且会认真详细介绍近些年来美术联考的趋势动向，以及艺术专业未来的就业与前景。在仔细斟酌后，仍然确定的情况下，我会为孩子规划未来大致艺考路线，并且进行联考专业技能的培训。4.特殊情况，孩子对电子绘画领域（动漫等）感兴趣，并且未来有意从事相关自由职业。我本人在小范围内算是半个相关行业的自由从业者，如果在这方面有兴趣的话，在详谈后，我会对其进行特殊的技能培训。

本人活泼开朗，对待学习工作积极热情，本科期间每年寒暑假在济南做家教，带过机构的班课和一对一家教辅导，辅导过高一高二数学、初中数学、初中物理化学、小学全科，带过的学生在分数和排名上都有不同程度的提升，辅导效果明显，进步大者数学会提高50分，多名家长和学生要求下一个假期再次辅导。本人活泼开朗，对待学习工作积极热情，本科期间每年寒暑假在济南做家教，带过机构的班课和一对一家教辅导，辅导过高一高二数学、初中数学、初中物理化学、小学全科，带过的学生在分数和排名上都有不同程度的提升，辅导效果明显，进步大者数学会提高50分，多名家长和学生要求下一个假期再次辅导。

曾在培训机构担任一对一、一对多授课老师，具有3年丰富教学经验。现在于北京一所私立学校教授高中英语性格特点:认真负责，耐心细致，善于针对学生具体情况进行教学。语法会以简单的方式教授一整套完整的系统，阅读方面会根据孩子的词汇情况进行一些补充，每次上课都会布置一定背诵量，督促学生完成背诵任务。小初高中期末考前提分辅导，通过研究分析本学期学生作业及考试卷上的错题，找出学生未掌握的失分知识点，一一进行讲解及刷题攻破，让学生做到会一题，会一类题的高效复习效果。一学生经过考前冲刺辅导由98分提高到108分最左右(满分120)。暑假一学期辅导学生从英语80分上升至115左右，能系统引导学生掌握初高中英语知识点。

热爱生活，有一定的沟通能力，能很友好的与人沟通，喜欢国学历史以及各个地方的文化，喜欢地理与旅行，做事认真负责，有团队意识，获得过大学校内的数学三等奖和刚刚结束的全国大学生英语作文大赛研究生类别二等奖，雅思6.019年做过八个月的家教，19年上半年六个月是为两位即将高考的同学辅导初中数学，他们有不懂的物理问题也会来问我；7、8月是为两位初一升初二的同学提前上初二的数学和物理课。遇到的问题时即将中考的两位同学在做数学最后一道大题时有时觉得普通的方法计算量大，不愿意用普通方法去做，想用简便又不是比较容易想到的方法来做，这时他们在想的时候把时间给浪费了最后一题也没有做出来，我告诉他们考试如果遇到这种情况如果第一时间没有想到简便的方法那就用所谓的麻烦点儿的方法先把过程一步一步写出来计算出来，这样一步一步不仅有步骤分而且也会得到正确的结果，至于简便的方法我们用错题集把这道题的方法给记下来，多温习，我也会帮他们复盘做题的思路，但考场上一定要不仅求快更重要是求稳，会做的一定不能错，没把握的要尽量做对，不会做的要争取步骤分；为初一升初二的两位同学讲课时会先带着他们把数学还有物理的基本概念还有原理过一遍，然后再一起复盘推理一遍，加深印象，然后开始做题，题目错了就再和他们一起分析，并写入错题集，有时他们会隔几天又犯相同的错误，这时会再与他们一起分析步骤再次加深印象，并让他们在错题上面再多画个圈圈，如果还会出现第三次相同的错误，就会专门找一些这道题相似的题目来做，加深印象。

您好，我是中央民族大学信息工程学院学生，是一个成熟踏实的男生，在高中，由于没有名师的指导，走了很多弯路，吃了很多的苦，但是经过刻苦的努力，还是考到了中央民族大学，在各种的碰壁中，我自己总结出了学习的方法，而且有完整的知识框架。希望可以把我的经验教训和您的孩子分享，让您的孩子可以少走弯路，希望可以让您有所收获。在高考结束后辅导两个升初三的学生，在开学后，他们两个取得了非常大的进步，我认为耐心是解决问题的关键，要充分换位思考自己带的学生面临的困难，更要努力帮助他们！在辅导学习的同时可以和学生进行很好的学习和生活的交流，和学生做到亦师亦友。