我的专业是教育学，主攻小学、初中教育，有两年在学校见习的经历，参加过北京市高参小教学项目，我个人很有耐心，课堂氛围幽默风趣，能够很好的根据孩子的情况有针对性的进行教学，我从事家教行业已经一年半了，我的带过的学生成绩都有稳步的提升，家长都很满意我的教学成果，这也是我不断进取的动力5年级数学——辅导前及格边缘，辅导后稳定80分以上初一数学分班考试——顺利进入实验班初二数学——相比期中考试成绩提高26分大学期间连续两年到学校见习听课和在校上课，授课经验丰富。

性格开朗活泼，喜欢和同龄人及小朋友打交道。能够熟练运用腾讯会议，zoom等网络教学软件和wps.word等办公软件，线上授课无障碍。已获得英语四级证书，六级预考600+，托福预考108，普通话预考二级甲等（均由于疫情无法正式参加考试）。在北京一对一辅导过近15名学生，涵盖小学，初中，高中各个阶段。帮助小学三年级的孩子攻克剑桥少儿英语三级，帮助初三孩子考入重点班。在家教过程中有个孩子成绩不差，但是波动大且不拔尖，经过上门辅导之后发现，孩子是因为班上努力的学生太多因此压力太大甚至产生了逃避和厌学心理。因此我选择每天教学后抽出15分钟时间和他聊天谈心，分析班上的情况和他的心理状态，从而帮助他更好的面对自己，也更好的处理和同学的关系。

性格比较认真，随和，幽默。比较有原则，若是辅导学生的学习绝不和学生闲聊其他话题。学习方面的特长大概是数学科目，对数学题目的理解比较深刻，比较独到，喜欢从本质看待问题。其他方面的特长有魔方和钢琴等。魔方复原平均13秒，钢琴中央音乐学院业余九级。我并没有做过家教，但我在高中时经常辅导同桌，同桌常常倒数第一，满分150的数学只能七十多分，他不愿意问老师问题我便给他不断地讲题，最后高考数学考了125分。我想做家教不应抱着功利的心态，就像我高中辅导同桌也不像教课的老师那样，有“业绩”的压力，纯粹是一种想帮助他人的态度，这样才能做好一件事。

我的性格比较温和，对待学生极为有耐心，但我也很严格，严格要求自己，严格要求学生，深得学生的喜爱。毕业后在公立校任职初中数学教师，带过两轮初一初二，曾在区级的教室基本功大赛，微课比赛和教育教学比赛中获得优异成绩。擅长偏弱学生的提分，提分幅度较大。擅长中等和中等偏上学生的提优培训，效果显著。曾经带过一个初一的学生：学生程度较弱，属于期末冲剂阶段的学生，带他梳理知识点，做题练题，给学生建立错题集。在学生不理解的内容上反复进行讲解，多鼓励学生，增加学生的信心，期末提分20分。曾经带过一个初二的学生：对于一元二次方程和反比例函数部分较弱，给学生梳理知识点，不断的练习基础题夯实基础，在基础题掌握后进行难度的修炼提升，最终学生可以掌握这两部分知识并可以灵活做题

在大三实习时，担任一个班的物理教师，独立授课，在授课期间该班成绩每次考试都是全校第一。大三参加过河北省大学生物理竞赛，拿到一等奖，受到老师和学生的好评。参加全国第八届大学生与研究生物理教学技能大赛，获得一等奖，得到老师的肯定。本科期间，多次获得奖学金和三好学生，研究生期间，获得一等奖学金。个人性格是属于踏实勤奋型的，始终相信书山有路勤为径，理科的知识点，必须要理解透，那么，怎么才是真正的理解透，要从题目中举一反三，找到知识点。第一份家教是程同学，就读于101中学，从高三开始带她物理，是艺术特长生，学生最后考取了北京物资学院。第二份家教是人大附中初二罗同学，从最开始对物理一窍不通，不及格，最后可以稳定在85以上，她高中就读于国际部，英文学习，辅导她英文和中文相结合的物理课程，顺利通过学业考试。之后罗同学的家长把我推荐给罗同学的表弟，在初三的暑假，提前学习了高中必修一的知识，开学后，成绩不错。第三份家教，人大附中魏同学，初二时物理80分左右，后来达到90分以上，高中去了国外第四份家教，陈同学，初二对物理不感兴趣，基本不及格，到初三物理基本达到85以上。高中时期，遇到不会的问题，也在约课学习。第五份家教，袁同学，初三上学期开始，物理不及格，经过一学期的补习，90分满分的卷子，能稳定到达80以上。这是比较重要的几个学生，还有一部分学生带她们数学和物理，就不一一举例了。总体来说，对北京学生的教材比较了解。