多才多艺，上学时曾获得开封市作文竞赛一等奖，高三在省刊发表文章，工作后在清华龙校做了两年语文老师，遇到过很多不同的学生，擅长培养学生学习兴趣，擅长教授语文，所以在去年又考取了学科语文的研究生，喜欢教师这个行业，喜欢和学生打交道。之前在清华龙校做语文老师，根据新课改要求授课，学生有效提高语文成绩，知识丰富，授课之余也让学生了解了很多别的知识，提升学生整体语文素养。有学生不爱学习语文作文不好，会根据实际生活出发，让学生谈自己的感受以及所见所闻，多练笔，培养写作的兴趣。学生不爱学习文言文，从故事情境及人物背景出发，讲授历史情况及当时发生的故事作为切入点，让学生理解古文，明白古文的深邃，增强文言文知识和兴趣。

自学能力强，大学高数A自学，期末取得92分的成绩。表达能力强，经常给同学讲题，且多次担当做汇报的工作。善于分析问题，数学方面很擅长，高中期间曾多次一人解出压轴题。曾参加大学生数学竞赛和英语竞赛。英语口语标准清晰，已过四级，目前正在备战六级。一次家教经历：2019年寒假辅导了一位初三学生的英语和数学，其基础成绩是：英语：90，数学：110。在辅导过程中，发现该学生在英语完形填空和短文填空的困难：对上下文的逻辑分析不足以及单词积累不够，我针对该情况做出了如下对策：广泛搜集涉及多方面的英语文章以便其阅读，比如寓言，校园生活，动画，游戏，社会热点等比较有意思的领域，以来提高其文章的分析能力和单词的积累，阅读之后对该文章的某些生词做详细讲解，积累三篇文章后做一次听写和新文章的完形填空或短文填空的测试，根据测试结果再不断改进辅导方案。没有要求该生做大量的单词背诵和听写是因为其性格本身活泼好动，强行要求其静下心背诵，事倍功半，反而是通过阅读的形式，能够使其记住频率较高的生词同时，又能培养出其语感能力，这和语法相辅相成，对英语的学习非常有帮助。在数学方面，该生在压轴题动点上有困难：首先是对动点题本身的恐惧，及其不愿意去分析各种特殊情况。针对这一情况，在做动点题上，我不会硬性要求他全部完成，而是让他采用“枚举法”慢慢在草稿纸罗列出他的思路，再去一个个验证其可行性，每道题都有本身的特殊情况和套路，我结合自己的做题经验传授其如何识别出其特殊处，又总结归纳了数学中的常见题型套路。在这种稍微轻松的氛围下，该生压轴题三个小问由只能完成一个变为了可完成前两个，题型稍简单时能够全部完成。开学后该同学反馈到其英语提高了15分，数学提高了10分。

我是一个有耐心负责任的人，为人诚信，对事认真负责，我相信我可以和学生亦师亦友，能够辅导他一步步在学习上进步。从小学开始学习奥数知识，在初中获得陕西省数学竞赛二等奖和计算机竞赛一等奖，高中时学习数学竞赛和物理竞赛知识，并分别获得陕西省数学竞赛二等奖和陕西省物理竞赛二等奖。未从事过家教的工作，但是以前做过好记星的线上答疑，学生反馈良好，能够准确的回答各种问题。虽然没有做过家教，但是在我学习的路上一路上老师的教育和陪伴都对我产生了深刻的影响，我会以热情饱满积极认真的态度对待每一次授课。

比较能聊喜欢画画，唱歌逻辑思维较弱，偏重文科，艺术类性格较开朗，比较有耐心，擅长交际，有艺术细胞。小学担任班级学习委员和文艺委员，跟随校内合唱团参加比赛，在校内合唱比赛担任指挥。初中担任英语课代表和校内合唱队指挥。电子琴四级证。高中担任语文课代表，担任校运动会开幕式领舞。在杭州集训一年，考取首师大。父母都是英语老师，父亲是高中英语老师，母亲是初中英语老师。曾协助母亲辅导初一学生，帮助高中同学辅导英语。过程中曾出现学生基础较差，对学习兴趣不高等问题，我选择通过跟他们聊天的方式讲解一些知识点，让他们有和同学交流题目的感觉，放松他们对学习的抵触性，以朋友同学的身份帮他们解决学习的问题。效果还可以。

初高中阶段担任班级的班长和团支书工作，了解学生的心理和思想发展，并愿意把自己担任班长和团支书期间获得经验传承给自己的学生，帮助学生实现共同和多方面的进步。在大学担任辩论队的相关工作，多次参加学校的辩论队工作。善于与人交流，愿意跟自己的学生成为朋友，跟各位学生共同学习，共同进步。高考后的暑假因为想要锻炼自己的能力，就开始担任家教的工作，第一次的家教经理是辅导两名初中学生数学课，通过几节课的学习之后，两个孩子普遍提升成绩30分以上，成为了自己家教历史上的第一个成就。大学之后，便偶尔参与家教的工作，善于让学生对学习提起兴趣来，激励学生主动学习，课堂上更多的是主动的汲取，而不是被动的灌输。