高中复读了一年，对教材掌握熟练，可帮助学生理解政治历史地理等，帮助记忆，帮助如何做对题等。本人性格稳重，经历过多种大型考试，包括高考，法律职业资格考试，考研等，有丰富的考试经验，对各种考点熟稔于心，尤其是高中历史，政治，地理等教材几乎熟练到记得哪一页有什么内容，可以跟孩子沟通怎么做对一些题，怎么去理解，怎么花时间少效率高。大学时曾做过辅导机构的助教，帮助答疑解惑。面对过一些艺考生复习的，还有突击考试复习的，能够快速的给一些自己的复习经验，帮助学生一起理解，进步。曾经的自己也是从那时走过来的，非常理解学生的心里，所以能够以自身经历引导学生学习和思考，并能有效沟通。能够尽力使学生集中注意力，不反感学习，理解考试，改变对学习的态度，同时，也给那些正在备考的学生一些安全感，不紧张考试，害怕考试，一切都是水到渠成，一切都是自然而然，一切的努力都不会白费！

耐心，爱心，仔细，认真，在学校成绩优异，做事踏实，信守承诺，个人觉得还是比较好的，也会利用时间去学习来丰富自己，乐于助人，属于慢热型的，值得交心，希望在工作中来磨炼自己。性格特征及自我评价篇一：个人性格简历自我评价个人性格简历自我评价1、性格开朗、为人诚实、正直、待人热情、坦诚、思想良好积极向上;善于与人相处、对工作积极认真负责，乐于助人，具有远大的理想，敢于挑战自我，严格要求自己，有强烈的责任心和进取心，有较强的组织、管理能力;重视团队合作，善于团结他人，以大局为重，有优秀的合作精神，不拘小节，协调能力强，善于向他人学习，能开放的接受别人的意见。2、本人乐观向上，勤恳务实，做事严谨认真，乐于向他人学习,具备一定的人际交流能力和团队精神。能很好地适应新的环境，能吃苦耐劳，独立思考，注重自我反思，能勤奋学习，愿意从基层做起，以求更多的进步。3、责任感强，善于沟通，办事踏实细心工作积极勤奋，拥有丰富的团队协同工作经验敢于接受挑战，个人简历模板wdjl.net，有很强的学习适应能力和创新意识。4、活泼开朗、乐观向上、适应能力强，勤奋好学。有较强的组织能力，和较强的团队精神，在同学中能友好自在相处。对待事情能用“专业的心去做专业的事”、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚;具有亲和力，平易近人，善于与人沟通;工作态度认真，有热诚，负责;适应力强，愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者;拥有较强的组织能力，自信但不自负,不以自我为中心。工作积极认真，做事有耐性，责任心强;学习刻苦努力在补习班辅导过初中数学作业，半年。自己在暑假期间办了一个小的补习班，招了十几个孩子，自我感觉良好。在幼儿园实习过半年，喜欢孩子，也在实习中学到很多东西。乐于去和孩子一起学习和进步，在工作中完善自己。根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

谨慎认真，对科目学习有独特的方式并善于总结不同的方式，提高学习效果。为人谦和，能和学生打成一片，换位思考能力强，能理解学生思维，因材施教。能根据不同学生的学习特点，对应设计不同的教学方式，在成绩和兴趣上都能同步提升。大学期间有一对一辅导高考艺考生的经历，将学生薄弱的基础提升显著，同时，还有小班辅导小学生晚托全科的经历。无论是单独教学还是班课教学能灵活切换，掌握不同的教学方式，提升学生学习效果。能在有限的辅导时间内，提升学生的成绩。大学英语六级成绩582大学英语四级成绩620

性格外向，开朗，乐观，积极向上。特长有钢琴，音乐，游泳，摄影，爱好广泛，为人正直。所获奖项如下：全国高中生数学竞赛二等奖，全国高中生物理竞赛二等奖，全国高中生英语竞赛一等奖。华为杯全国大学生数学建模竞赛二等奖。对于孩子可以善于教授知识，善于发掘学生学习潜能。对于不会不懂的知识可以循循善诱，因势利导。通过过来人的身份对学生加以引导以提升其学习动力，改变学习方法，改善学习习惯。让学生可以快速提高学习成绩，取得满意的学习效果。

有耐心有热情，善于沟通交流和表达。外向富有幽默感和感染力，讲课富有激情同时不缺乏循循善诱的引导，对教育事业有着无限的热爱。非常了解中小学年龄段孩子的想法，能够有效的说服学生按时完成教学任务。在教学中的经验让我认识到不同年龄段孩子的想法不同，孩子的性格也决定着很不同孩子应有不同的教育方法和态度，这些都将在教学实践中去体验。曾有三次暑期家教经历。针对注意力不集中的中小学生、厌学的学生有充足的耐心和热情，最终不仅使学生的成绩有了明显的进步，也结下了深厚的感情。非常了解中小学年龄段孩子的想法，能够有效的说服学生按时完成教学任务。在教学中的经验让我认识到不同年龄段孩子的想法不同，孩子的性格也决定着很不同孩子应有不同的教育方法和态度，这些都将在教学实践中去体验。