我性格开朗，可以调动学生学习兴趣。因为自己在小时候也不爱学习爱玩，所以很能理解现在许多孩子想法，可以站在他们的角度思考问题解决问题，让孩子们不再觉得学习很厌烦。我在大学期间数学建模比赛北京市一等奖，北京市集成电路大赛一等奖。担任学生会部长，每学年都获得三好学生称号。平时特长和爱好打排球。辅导小学生全科，寒假和暑假辅导作业并先修课程。辅导初中生英语（托福考试），大学生高数和专业课。我教的小学生实在不爱学习，爸妈工作忙爷爷奶奶帮忙照顾，孩子对学习一点兴趣都没有，只想着天天出去完。我和孩子立好契约，暑假期间把四年级上学期数学学完，就能一起去逛商场一起去玩，最后她一个月多就把一学期课本先修了一遍，可以独立做基础题。我因出国留学学习托福，我母亲的朋友儿子也想学习，托我帮忙辅导一下英语口语和写作，我和学生互相打卡学习，平时说话以开玩笑方式讲英语不断提高孩子自信心，最后他口语考了20分。大学期间担任班级期末串讲任务，辅导多人高数与专业课。

我获得过数学希望杯全国三等奖，初高中数学几乎均排名在第一第二，高考数学146分。我是一个对学生很耐心负责的人，在完成自己学业任务家教任务的同时，我热爱生活，也常常去锻炼身体，比如打羽毛球，打排球，篮球之类。我现在正在带一名内蒙古中考数学的学员还有一名北京初一数学学员。我是一个对学生很耐心负责的人。对于数学有自己的教学体系，讲课风趣幽默，通俗易懂，有丰富的做题经验技巧。对学员的教育重点在于培养孩子的思维和习惯，注重做题方法培养。1.2020年11月，内蒙古自治区中考数学，学员从60分上升至90分。2.2021年1月，北京大兴区初一数学,期终学员从65分上升至90分。

性格开朗、表达清晰、演讲能力强、淡定从容不怯场，曾获西安市英语演讲大赛一等奖；擅长用生活常识举例、用哲学解析英语语法和物理原理，鼓励活学活用、自己动手动脑推导公式，举一反三，先掌握基本公式的逻辑，再去刷题巩固，以不变应万变。针对学生的实际学习情况，提出个性化辅导方案，逐步实施，循序渐进；与学生进行心理沟通疏导，凭借自己的过往经验和资源为学生提供建议。高考结束后，去到两个小朋友家里做了家教。小孩子不大，都处于小学升初中的阶段，一个男孩子，一个女孩子。两家的家长都是很好的人，两个孩子的母亲还是朋友。我主要是教语文，偶尔会带一下小女孩的数学。我是一个对于文字比较敏感的人，虽然高中选了理科（现在想想有些后悔），但是教授语文还是很有信心的。因为自己做事情还是会比较用心的，所以每节课都会提前很久备课，加上孩子父母对自己的信任，就更应该努力做到最好。感觉过程中比较困难的，就是怎样能够让小朋友对自己讲的内容感兴趣。成年人集中注意力有时都会很困难，更不要说还没上初中的小朋友。因为每节课是90分钟，所以就像学校一样，每上45分钟就会休息一下，让他们自由活动一会儿。因为现在的小朋友学习进度会比较快，所以小学会提前学习初中的知识，所以给他们讲授文言文和诗词会比较多，而且这部分也是我最最喜欢的。每次备课都投入很多精力，比如吐字发音让自己做到最佳的普通话效果，给他们介绍文学常识，作者生平，还有文章诗词背后的故事……通过这些手段，来逐渐加强小朋友对于语文的喜爱。同时制定奖惩制度也是特别好的方法，奖励和惩罚一般也是和学习相关的，比如我奖励过小朋友一些文具，但我好像没有惩罚过，小朋友太乖了吧。还有比较重要的就是要教授学习方法，虽然每个人适合的学习方法都不同，但是如果自己实践过，同时也以此获得了成功，就可以给他们作为一个参考。自己家教中的收获，有物质上的，也有情感上的。因为自己是分别给两个小朋友上课，所以收到了两种不同的支付方式，一种是一课一结，家长会在课后通过微信转账的方式转给我；另一种是全部课程结束后，家长用红包把学费包起来一同给我，两种方式我觉得都挺好的。情感上的，就是认识了两个超级可爱的小朋友，和两个小朋友的母亲关系也很好，而且现在也保持着联系，假期回家也会约在一起吃饭什么的，所以这也是我特别特别开心的事情。

高二时期曾获得全国中学生英语能力竞赛三等奖。在高中时多次获得三好学生奖以及成绩优秀奖，每次考试都位列年组前三名。性格：开朗，有责任心，有耐心，喜欢给别人讲课。特长：曾学习过舞蹈和电子琴。拥有民族舞三级证书自己电子琴十级证书在高中时曾辅导过多个同年级成绩稍低的同学，有讲课经验。第一位同学，他直到高三才开始学习，采取了我的学习计划建议，我同时负责答疑，他在三个月时间由140分上升到360分。第二位同学，在冲刺时采用了我的学习建议，在一个月内从470分提高到高考时的531分

本人开朗大方，乐于交流，擅长写作、新媒体运营等。大学本科期间主持国家级大学生课题3项，参与课题7项，第一作者发表论文1篇。获得过国家级励志奖学金、校级二等奖学金、新奥励志奖学金。获得过临床知识技能大赛三等奖、北中医人文知识竞赛二等奖、读书笔记大赛二等奖。高中期间作文常被当成范文全年级印发，获得过省级生物竞赛二等奖。会根据孩子的特点进行教学，比如比较活泼的孩子，就引导他把题目的解答方法讲出来，比较文静的孩子就细心关注做题的反馈情况，反复确认是否听懂等，争取和孩子成为朋友，让他们信任我，鼓励他们有问题及时提出，密切关注他们的掌握情况。