性格活泼开朗，比较善于和孩子沟通，善于在学习过程中引导孩子养成良好的学习习惯，帮助孩子找到合适的学习方法。拥有两年初高中数学化学教学经验，所带的初三毕业生数学成绩均为A及以上，考上了所在市的重点中学。2019-2020年，任职科翰教育高中数学老师，所带学生均为深圳市四大八大重点中学学生，高一高二高三都有班，高一学生成绩均130+，和孩子们沟通良好，家长认可度比较高。2020-2021任职深圳新东方个性化的数学老师，一对一教学，初三和高三毕业班的孩子比较多，善于和孩子交流，帮助孩子缓解焦虑的情绪，帮助学生找到合适自己的学习复习节奏，建立自信心。

本人大学所学专业为英语专业，通过英语专业四级，八级考试，英语catti翻译三级考试。本人性格开朗，为人正直，心地善良，仔细认真。大学期间担任班长，外语学院副主席，获得河南省优秀学生干部称号，并连续四年获得奖学金。本人大学期间暑期实践时，在一所小学带课，主要交五年级学生英语。来北京后在辅导机构带过两位初一的新概念英语，四位五年级学生的英语课本知识，一位三年级的课本知识。本人家教经验丰富，擅长和孩子交流，深受孩子喜欢。

善于与学生交流算是我比较明显的优势，先与孩子做朋友是我认为影响家教成效高低的重要举措。本人在中科院某所攻读理科博士学位，本科就读于东北大学理学院，为人和善，性格开朗，具有责任心。特长是长期学习和钻研理工科知识，对国际前沿科学问题有认识。在大学期间教过初中学生，效果很好，后因毕业离开才终止教课，当时学生各科成绩均比较差，及格都很难，并且有严重厌学情绪。在后来的教课过程中，我以有趣的科学问题引导学生的学习兴趣，从而达到主动学习的目的。也和学生达成协议，给予适当奖励。

奖项特长：曾获得校长奖学金、国家奖学金、学业一等奖学金、竞赛优胜奖学金；担任国创负责人，国创项目结项作品和展板被学校推荐，目前通过了第十四届大学生创新创业论坛；曾获第十一届“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛北京市一等奖；校艺术团舞团一员，“舞动中国-排舞联赛”全国一等奖，自编舞作品参赛；全国大学生英语能力竞赛二等奖；曾任中国政法大学英辩社社长，“北京英语辩论公开赛优秀辩手”，钢琴十级。辅导优势：我觉得我主要优势有四点。其一，我对语言学习很有天赋。除去中文和英语外，我还学习了日语、韩语，天生对语言文字比较敏感，所以我也相信我有很好的方式帮助我的学生们学习语言；其二，我是一个很有亲和力、很有耐心的老师，比如以前支教上过我的课的小孩都很喜欢我，现在我们还保持着书信联系；其三，我觉得自己的优势还在于我很善于学习和反思，是一个“进步型”老师，比如有时候第一次课可能磨合得不好，我会马上调整自己的上课方式，和学生互动的方式，让我们能更高效地上好每节课；最后，我觉得自己是一个很负责任的人。我的生活原则就是认真做好当下的每一件事情，在以往的学习工作中，这一点也帮助我能成为一个好leader，带领团队在很多比赛中获奖，在教学过程中也深受学生们的喜欢和信任。1.2019.1.1-1.30，云南维西县巴迪完小支教，辅导三、四年级学生共60人，主教英语；2.2019.7.10-7.21，在越南胡志明市当第一小学支教，给当地6-10岁孩子上课，主教中文，英文授课；3.2020.5.1-6.30，辅导一初二学生英语，帮助其短期内提分20分；4.2021.12.1-2022.2.6，辅导六名大三学生参加保研英语面试，反响较好；5.2022.1.5至今，辅导九名学生参加考研英语面试，反响较好。

🐶承蒙大家喜欢🐭职业:英语家教+各种画师+景观设计师🐻在一年内连续获得四份国家级证书：🦁2021中国手绘设计大赛全国赛区一等奖🐷2021国际美术设计大赛铜奖以及入围奖🐵2021筑鼎奖全国赛区银奖🐨2020园冶杯全国赛去等级奖🐼广西艺术学院&艺术类优秀毕业生🐨竹笛六级水彩画约稿定制🐮懂设计，懂绘画，很荣幸和你成为朋友🐱耐心为核心◆课前签到打卡发布课前任务资料◆课中语音通话聊天讨论视频举手回答随机提问弹幕课堂记录答题器倒计时◆课后发布作业查看课件回放4、进行有效提问结合所讲课程内容，创设情境，提一些升放性、能引起思考的问题，进行有效互动，5、加入游戏化的小设计通过游戏的方式让课程更加具有趣味性，同时让学生产生竞争意识、紧迫感。1.使用弹幕可以及时获得学生反馈，有效参与。过多的弹幕会影响课程进度，可以在参与讨论时开启弹幕，形成良好的互动效果。3.教学游戏通过知识竞赛、闯关游戏、在线答题等方式，能巩固知识，促进帅生互动。4.利用社群例如通过微信群、00群，进行签到、打卡、解决重点难点，加强师生之间的沟通交流，既帮助学生解决问题，教师又能及时反馈。进步最大的，或者表现活跃的前几名学分会得到老师的一对一辅导。以此来去鼓励学生的积极性。还能个性化定制不同学生教学方案，实现因材施教。用视频晨会开启新的一天上海戏剧学院附属高级中学物理教帅徐嘉视频晨会是上戏附中晨会的一大特点，每天早晨在网络课堂中师生互相交流，而视频晨会的形式，保证每位学生都能够在良好的学习环境、以最好的精神面貌开始一天的学习活动。为了保证晨会的效果和质量，各班级均参与年级组研修根据各班情况和班级特色制订每日晨会计划，并在每日云文档里完成书面记录。学生发展中心则根据班主任“每周报告”参与年级组研修研讨下周的晨会工作，使得晨会工作进入“早计划、明任务、查落实”的良性正向循环。使用“问卷星”，设置“现场作业”实现即时互动用“超星学习通”作业模块的互评功能，实现线上作业展示，增进生生互动。对学生情况不做点名批评或实例公开。一周一次的“云”班会，分享经验和困惑，群策群力，使学生每个人切身的感受到自己并不是只有一个人遇到同样的瓶颈。