本人性格沉稳，认真负责，有良好的沟通能力，能够及时、认真的了解学生情况，和学生进行沟通。高中时为理科生，理综较好，有过初中物理、数学和大学专业课辅导经验。平时科研任务轻松，时间宽裕，可灵活配合学生时间。本人有过初中数学、物理辅导经验，辅导效果显著，学生成绩有较大的提高。辅导时会根据学生情况制定计划，帮助学生查缺补漏，针对难点弱点强化训练，快速进步。还有过大学专业课辅导经验，擅长微观经济学，宏观经济学，政治经济学。

我性格很开朗，很爱笑，说话平易近人，像大多数南方姑娘那样，我说话声音比较温和，擅长与人打交道，平常看的人道，哲理方面的微信短文较多，我能与大多数年龄段的人友好相处，受妈妈的影响，我情感比较细腻，我能比较容易地发现别人的情绪变化，因此我比较擅长鼓励和安慰他人。中考结束后，我脑海里并没有去当家教的想法，高中结束后才开始，但是我初中和高中，经常与同学们互帮互助，大家相互讲解难题，为我后来补课积累了很多经验，尤其是高中的时候，我们班级是以小组为单位一起学习，在小组里面，我比较擅长高中英语，化学和物理，经常给组员讲解他们在这三方面遇到的的问题，我能给她们讲解一些比较简单的，易于理解的方法，我们组在班级所有组里面成绩也比较好，年级前一百我们组多的时候能达到五个（我们年级理科生1名多一点，我们班59人，一共10个小组，我们班一般进年级前100能达到25人甚至以上）。初中的时候，我成绩最好的属化学，因为很喜欢，我学习化学很积极，也掌握了不少学好初中化学的经验方法，中考化学成绩满分，我觉得与我平常的专研以及好的学习方法脱不开关系。刚进初中那会儿，我是一个妥妥的差生，差到可能毕业了就没办法读稍微好一点点的高中那种，但是我当时渐渐懂事，努力学习，最终考取了当地最好的高中，高中也是如此，高一时方法不恰当，那个时候我的成绩可能一本都上不了，但是我不断探索方法，不断努力，高考考上了211，我相信我的经验能够帮助更多未懂事，或者对学习没有兴趣的同学更好的了解自己，从而取得更好的成绩。我高考结束后，辅导过一个孩子，他读小学三年级，我刚开始辅导他的时候，他对学习没有兴趣，也很依赖答案，听他爸爸说，原来是他妈妈辅导他，没有注重对他的引导，只是简单的告诉那一道题怎么做，导致孩子不愿意思考，我上手之后，因为我一直相信，不感兴趣，其实更大的原因在于自己能力不足，从而没有信心和兴趣，所以我注重对激励他，每次当他取得进步时，我都会夸赞他，并且在他进步很大的时候，我甚至会请他吃冰淇淋（我和小朋友相处比较像朋友，嘿嘿），同时，针对他对答案的依赖，我慢慢引导他思考，从问题答案出发，我会提一串与解决题目相关的问题，引发他的思考一个暑假结束后，他对学习的兴趣有了一定的提高，同时，也慢慢的开始自己思考问题，从原来的只会一道题，进步为能由一道题解决一类题，我觉得辅导他是一件很快乐的事，我看着他慢慢进步，我自己也很有成就感

本人有耐心，善于交流，亲和力强。在家教中，我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。（1）2019年暑假，辅导三年级女生写作业。在放假的时候，我主要是培养她良好的学习兴趣，因为孩子有些厌学，写作业也不积极。同时也要培养她有一个良好的学习习惯。兴趣要早培养，不能让孩子产生畏难情绪。（2）2019年9月，辅导二年级的女生。我的工作主要是督促他完成作业。（3）2019年，辅导五年级男生的数学，小孩子做题不仔细，经常出错。改正他的做题习惯就是我的任务。经过一学期的补课，学习成绩也明显提高了。（4）在机构辅导初二生物，刷题。

属于方法教学，不死记硬背，授课幽默风趣，不死板。本科就开始辅导初三和高中数理化，在老家辅导过黄冈中学学生，大学和联培期间这九年时间，辅导毕业年级，熟悉中考高考。属于拔高尖子，家教从弱到拔高，低中高水平均可以。拥有八年教龄，目前就读于北京化工大学与清华大学联合培养化学博士，拥有高中化学教师资格证书，辅导学生达到了上百名，成绩最好的是上了清华大学。属于方法教学，不死记硬背，授课幽默风趣，不死板。本科就开始辅导初三和高中数理化，在老家辅导过黄冈中学学生，大学和联培期间这九年时间，辅导毕业年级，熟悉中考高考。属于拔高尖子，家教从弱到拔高，低中高水平均可以。

性格开朗，和孩子相处融洽。多年的酒店管理学习让我具有很强的服务意识，可以更多的站在孩子的角度上看待学习的问题和方法。曾在小学获希望杯市二等奖，并在小学和初中数学（交大附中）成绩上一直名列前茅。大学时期获得北二外英语第二学位，英语四级六级，专业四级均通过，雅思6.5，擅长听力以及阅读。曾辅导过两名小升初数学，两名初中数学，两名初中英语阅读和一名高中文科数学。从对小学和初中数学的讲解中，我发现很多孩子并不理解数学原理，更多的是在模仿，通过将高中的数学原理简化后讲解给学生可以让他们更好的理解其中的关系，做到知其所以然。我的学生在这样的讲解后基本可以理解数学原理并且显著提高相似题目的正确率。