性格开朗活泼，生活朴素干净。善于和学生进行沟通，能够以简单容易理解的方式讲课程讲解清楚。同时耐心细致，备课认真，讲课内容翔实。善于总结课程学习中的重点难点，钻研学习方法，使学生能够养成良好的学习习惯，并将学习习惯应用到各个方面。曾在公办高中任职过一年时间，主讲科目是高中政治。本科及研究生期间所学习的科目都和政治相关，因此有扎实的理论基础和教学经验。同时在掌门一对一、学而思网校担任过高中地理老师，对高中地理知识的掌握十分充分。带过两届高中毕业班，所以在课程讲解上能够适应不同学生制定适合的教学方式，所教学生一致好评。

特长奥数：我曾获得全国希望杯数学竞赛二等奖等数学奖项。英语：雅思7.5.我从非常小的时候开始学英语，在大学时期有丰富的留学生交流经验。我能够如母语使用者一样不依赖翻译直接阅览youtube等纯英文网站，接触原汁原味的英语。我的英语口语流利且我的发音带有较为正宗的洋腔。在学校或路边遇到外国人时我可以无障碍交流。我的英语语言风格符合英语母语者的习惯，可以轻松地做到thinkinEnglish。唱歌课外知识：我曾广泛阅读天文、地理、生物等科学读物，知识广泛。法语：A2水平。能使用初级法语。性格：乐观开朗，耐心正直，细心谨慎，活泼爱笑，彬彬有礼。说话语气温和谦虚。生活习惯：早睡早起，作息规律，干净整洁，勤做家务，平常自觉叠被子、整理书桌、打扫房间、洗衣服。其他：在与孩子交往的经历中，我发现家教工作适合我，我能和孩子们打成一片，我能让孩子的学习生活既高效又愉快。自己小时候也曾参加过课后辅导，亲身体会过孩子对于课后辅导的心理感受以及家长对孩子的期待，确切理解什么样的课外辅导才是好的课外辅导。课外时间我在国内外网站阅读不少心理学相关文章，懂得沟通的艺术。留学辅导小助手2021.06-2021.08辅导全英文授课的国际课程。根据学生提出的课后作业问题课后作业辅导，给学生作业思路及答案，根据知识点给学生制定补漏方案。一对多初中全科辅导2016.12-2017.01以辅导学生语文、数学、英语、物理课后作业为主。根据学生的学习状况，给学生制定差缺补漏计划并跟进计划执行的进度。一对多小学英语辅导2016.07-2016.08主讲趣味英语课。教孩子使用基本英语表达，用英语陪孩子聊天、做游戏。给小学生辅导暑假作业，弥补学科知识漏洞，陪学生唱歌和运动，拓展非学科知识。一对多中小学辅助住家家教2012.09-2015.08周末与假期与主讲老师同住，替主讲老师分担部分功课辅导任务，以语数英课后作业辅导为主，陪学生放松、做游戏。​家教中会遇到学生对于部分讲解不理解的问题，我会将这些难点用贴近已学知识的语言来重新表述以使学生理解。在英语辅导中，会遇到学生倾向于通过翻译来学习新的表达，我会鼓励学生开口，用有趣的话题跟学生对话，是学生既感兴趣又真正地获得英文思维。中学的孩子相对叛逆，孩子对父母和学校老师具有较强的戒备心，这也导致部分孩子的心里话无处诉说，怀疑孩子有此类问题时我会鼓励孩子说出不开心的事情，向孩子作出保密承诺，鼓励孩子向我倾诉，并信守保密承诺，从而获得孩子的信任。小学的孩子的自控能力相对较弱，但是最容易感化，对于出现厌学情绪的小学学生我会保持微笑，以幽默的话题开头，再慢慢将孩子带入课题中。

性格开朗为人正直待人热情适应性强具有亲和力擅长与人沟通经常帮助同学解决学业上遇到的问题对待工作认真细致高中时多次参与化学竞赛目前在大学独立带领团队参与学校科研基金项目遇到困难时能够迎难而上分析问题所在制定方案并解决曾参与过物理和生物的家教工作能够针对学生在学科上的弱点针对制定解决方案有的孩子面对陌生题目不知道如何下手能够逐步引导孩子建立正确的做题思维和做题方法从而提高成绩曾教过的某个孩子基础知识方面没有问题但做题总是出错我帮助他整理了一系列的题型引导他面对题目如何入手短期内便取得了显著进步

自认为较有耐心性格温和，尊敬师长，与同学朋友相处和睦，乐于助人，无论是陌生人还是熟人，遇到困难的人我都会选择协助，高中时期较常为同学解答一些数学问题，地理空间感地图感较好，身体素质不错，长期任大学篮球校队主力，曾获北京市第五名。本身在粤语家庭环境下成长，闲暇之余还可以教孩子一些粤语。暂无实际家教经历，但在初高中时期曾协助过班内同学解决各式各样的问题，希望能够通过家教勤工俭学、提升自我，增加自己的辅导能力以及与人沟通的水平，研究生阶段可能相对较忙，但也希望锻炼自身对时间的规划，争取做到工作学习两不误。

认真负责，细致耐心，有亲和力。有着针对考试的合理学习方法，本人曾在一年内从班级中游提升至班级前3名，深知采用适合的学习习惯的重要。掌握做题技巧，可以在面对考试时游刃有余。喜爱阅读，拥有较大的阅读量。曾多次为高三考生进行一对一辅导，辅导语文，历史，地理的方法与基础知识。能够从专题总结与基础巩固两方面入手，为学生提供纵横两个维度的复习与提升。全国二卷地区模拟卷的审卷人，能够把握出题的动态。多次担任教育机构答疑老师，善于把握错题中反映的学习问题。