六岁学琴，主修钢琴，在校期间利用业余时间做过3年钢琴家教钢琴考级1-9，成人，幼儿，古典，流行均可教授基础乐理，视唱练耳，和声曲式，即兴伴奏均可教授首都师范大学音乐系2005年9月-2009年7月键盘表演本科|北京专业类别：艺术类专业描述与主修课程：可从事钢琴教育钢琴伴奏，陪练等。视唱练耳乐理等音乐基础知识！！在校期间利用业余时间做过3年钢琴家教钢琴考级1-9，成人，幼儿，古典，流行均可教授现任海淀外国语实验学校钢琴老师基础乐理，视唱练耳，和声曲式，即兴伴奏均可教授首都师范大学2009届音乐系本科毕业生，键盘表演专业。在校期间曾获得：“钢琴基础大赛二等奖”.“复调比赛一等奖”，“纪念莫扎特250周年比赛三等奖”。（2007-2009年在首都师范大学借读钢琴表演专业）

本人从十岁左右正式系统学习古典吉他演奏,后转攻民谣吉他和电吉他演奏.16岁正式登台演出并撰写吉他教学心得教案.曾组建多支乐队,与多位音乐家同台合作,曾登上迷笛音乐节,330金属节,草莓音乐节,联拓集团,松下公司,中央警卫团等多次演出舞台。多次参加录制游戏配乐,flash配乐等工作.任职多家吉他专业教育单位,长年从事民谣吉他,电吉他教学工作.教学方法独特简单,教材为本人通过总结大量吉他教材和其他教师教学方法,经过自己从新整理修改编写,通俗易懂,适宜各个阶段的吉他演奏学习.使你通过一段时间的学习,对吉他了解更深,演奏手法进入全新阶段。1.经过对吉他课程的学习，逐渐熟悉和掌握吉他的原理及结构、吉他的基础知识、如何挑选一把适合自己的好琴以及日常对于吉他的护理和保养。为专业，系统的学习吉他做好准备。2.在教师正确系统的教学方法下，学习如何在弹奏过程中使用正确的演奏方法和在保护手指减轻重力的前提下，达到轻松学习、练习，少走不必要的弯路，和找到最快进步的捷径的目的。3.针对不同情况的学员进行“因材施教”的教学计划和方针来进行系统专业的教学，并在学习中不失乐趣，毕竟“兴趣是最好的老师”。4.学习吉他课程要分阶段进行阶梯式的学习，每一个学习阶段大概为两个月，共分为：初级，中级，高级。在各阶段的学习中，教师会本着“学习而不失乐趣”的教学方针下进行教学，让大家在无尽的兴趣下轻松，愉快的学习到自己想要的东西，在吉他世界中享受到吉他和音乐带给我们的美好和快乐

教学经验丰富,教学态度严谨耐心,具有高度的责任心!根据学生不同层次,不同年龄特点,不同需求,采用灵活多变,循序渐进,奖惩有致等多种教学方法,尤其对年龄较小的琴童,有一套自己创新的方法。注重培养学生音乐兴趣的同时,掌握正确扎实的技能技巧等基本功练习,寓教与乐。曾任职于姜杰钢琴城，吉洋艺术中心等专业艺术培训机构，中央音乐学院本科毕业，自幼学习钢琴，有自己独特的教学方案与丰富的教学经验。以音基，乐理为辅，培养孩子对音乐的感觉，在学习中增长乐趣。教学教程:根据学生年龄和基础情况因材施教。一般教程从大、小汤普森、拜厄等考级曲目里选择;较大学生从拜厄、布格缪勒、哈农、车尔尼练习曲等各类大小型乐曲里选择。

初中时曾获奥数比赛一等奖，二胡十级考级证书。优秀大学毕业生，英语四级。性格开朗，有亲和力，能很快和学生建立良好的关系，善于和中小学生沟通。小学奥数及二胡家教辅导经验丰富，曾多次给学生做艺考前辅导，3个月二胡水平从6级升到8级，试唱练耳从不及格提升到80分。

自幼学习钢琴，1996年过钢琴10级，1998年考入音乐学院学习音乐教育钢琴专业，2000年起开始辅导学生多位学生考过8级，数位学生考过10级。2002年参加工作，一直在学校艺术组担任器乐组主管工作，负责学生器乐表演的训练、演出等事项，以及学校合唱队的训练。训练的学生多次在门头沟艺术节演出比赛中囊括一、二等奖；合唱比赛一等奖。北京市艺术节合唱比赛二等奖，声乐、器乐比赛一、二等奖。个人多次荣获优秀辅导教师荣誉称号，最佳伴奏荣誉称号。具有丰富的器乐教学、合唱辅导、大型活动排演、演出经验2000年开始辅导学生学习钢琴，从0基础的学龄前儿童到白领阶层在10多年的家教生涯中都遇到过。学龄前儿童主要是要能调动他们学习钢琴的积极性，感受弹琴的快乐，所以我在教学中特别注意调动孩子的情绪，进行情景的引导，从他们熟悉的音乐入手，而不是直接就拿枯燥的基础练习来让孩子入门，枯燥的基础练习只能让孩子对于学琴感到厌烦、无趣，而熟悉的音乐使他们能产生亲切感，学会后能在同龄人面前表演使他们有成就感，这样能一步步的引导孩子对于钢琴产生兴趣，从而入门再坚持学下去；对于已经有一定基础并致力于参加考试的学生要精选富有代表性的作品让他们来进行考场上的弹奏，这些曲子通常我都会一点点的亲自示范，乐曲弹奏水平不仅仅只是取决于乐曲难度，还有演奏的表情、动作、情感处理等，这些都是需要注意的细节；成年人学习钢琴已经有了自己的主观选择意识，知道自己学习的目的，但不知道要学习什么样的乐曲或将钢琴演奏往哪个类型发展，这时候需要都要多和他们沟通，指导他们学习的类型，帮他们精心的挑选乐曲或是加入一些乐理方面的知识讲解。