中学语文高级教师，初中语文学科带头人，多年初三奥赛班语文带班老师。能够因人而异，因材施教，因地制宜地教学。能够和不同的学生面对困难，共同进步。追求一种简单、速效、可持续的语文家教教学能够辅导不同层次的学生，能够针对不同的学生制定不同的教学计划。一般情况下，能够和不同的学生共同面对，共同进步。相信基础积累在于训练纠错，相信阅读理解在于实战反思，追求写作在于构思以及思维创新。

本人性格亲切稳重，富有童心，善于学习，喜欢孩子和教育，注重学生在素质教育方面的培养。擅长写作和阅读方面的教学，在教育教学的过程中，总结出自己的教学风格，善于发现学生的闪光点，建立学生的自信，亲切又灵动的教学风格，深受学生喜爱。授课内容深入浅出，条理清晰，丰富的拓展知识，使学生不仅学到知识，也受到思维的训练。为学生营造出快乐活跃的学习氛围，让学生在玩中学。本人性格亲切稳重，富有童心，善于学习，喜欢孩子和教育，注重学生在素质教育方面的培养。擅长写作和阅读方面的教学，在教育教学的过程中，总结出自己的教学风格，善于发现学生的闪光点，建立学生的自信，亲切又灵动的教学风格，深受学生喜爱。授课内容深入浅出，条理清晰，丰富的拓展知识，使学生不仅学到知识，也受到思维的训练。为学生营造出快乐活跃的学习氛围，让学生在玩中学。胡同学，三年级，开始时对语文比较抵触，基础知识掌握的不好，特别是拼音部分，每次考试都丢分。在短期内帮他制定学习规划，首先帮他恶补拼音内容，每天进行基础字词的听写，并同时联系阅读，期末时胡同学语文成绩提高近20分。

从事机械工程师职业，数学和物理思维体系完善，本身对数学物理具有较高的兴趣，善于以兴趣引导学生建立学习兴趣，建立相应学科的知识体系及方法论，学习是为了更好的生活，学习也应该是建立在兴趣之上，一切不喜欢的事往往干的不会太好，所以先坚决孩子的兴趣，再建立学习的方法论让时间和精力用在刀刃上，最后在学习对应学科的同时建立相应的学科思维举一反三融会贯通！普遍具有偏科的学生往往有以下几种情况：一，有畏难情绪，过往在该科的学习经历过失败，具有较大的失败感；二，具有不相信自己的情绪，什么事情如果自己都不相信自己可以做好那就真的做不好；三，基础知识不扎实导致的和当前年级的水平越差越多越来越吃力，学习是一个系统的工程，其中包括心理自我暗示和方法论，我能交给孩子的不仅有对应的学科知识，还有如何学好数学物理的方法论和一些积极的心里暗示

责任心强，有耐心，善于沟通。8年教学经验，热爱教育，讲究教学方法，因材施教。曾在陕西西安领军教育做过全职学科带头人，在伊顿教育，龙尚教育等都做过全职老师，曾将一名10分的高考生3个月内提升至140分！（150分满分）8年中高考教学经验，快速提升每位孩子的学习成绩！曾将一名10分的高考生3个月内提升至140分！（150分满分）责任心强，有耐心，善于沟通。8年教学经验，热爱教育，讲究教学方法，因材施教。曾在陕西西安领军教育做过全职学科带头人，在伊顿教育，龙尚教育等都做过全职老师。

本人来自山西，目前在北京昌平居住，想在周末或工作日的9点之后找一份工作兼职。本人擅长理科，高考理综全国卷252分，满分300，可以辅导初中的数学物理化学，辅导高中的物理化学生物，在辅导这方面比较有耐心，总结答题方式，认真细心没有教不会的孩子。在家会辅导弟弟妹妹学习，在辅导这方面还是有一定的经验。目前刚开始计划做家教，对孩子有爱心和耐心，孩子不懂的问题需要多讲几遍，如果时间到了，但是孩子作业还没有写完，一定要等到孩子把作业写完或者应该完成的任务完成了才算结束。