持高中英语教师资格证，两年重点高中教学英语教学经验，CET均550以上，本科211.与英国、美国外教共同执教国际班，多国游学经验。英语口语良好，擅长口语互动教学、英语语法精讲。爱好广泛，年轻有活力，爱好网球、羽毛、钢琴，在严格教学的同时希望与孩子以朋友的方式相处，为良师、当益友！兴趣是最好的老师，但不是每个人都能那么幸运，能在一开始就掌握学习英语的法门，发现英语带来的乐趣，我也曾在英语学习但路上痛苦迷茫，一度怀疑自己但学习能力，后幸得一良师指点、鼓励，从入门到得到，从抗拒英语到把它当作兴趣，走过这一段孤独的心路，如今豁然开朗，坚持写读书笔记，如今整理出5万字资料，包括心得、技巧、适合不同阶段的丛书，希望能将它分享给曾和我一样迷茫的孩子，在他走过这一段心路时和我一样，幸运的遇到一位良师。

阳光向上，富有耐心，责任心，学习生涯中经常充当辅导帮助同学的角色，善于讲解，善于学习计划规划，以让学生热爱学习并将其转化为习惯为目标。钢琴中音九级证书，热爱运动，交友，生活习惯健康，无不良嗜好。计划出国留学，托福和美国研究生入学考试成绩优秀，英语方面听说读写都擅长。面对的问题主要有以下几种：学生自己的主观能动性较差；学生对新知识的接受能力较差；还有学生对时间的规划能力较差。能够让学生深刻具体地理解学习的意义，善于将枯燥的知识形象化，逻辑化。数理化教学上不主张大量刷题，以理解消化为主。对英语构词较为熟悉，通过对词根词缀词源的解释帮助学生记忆。帮助学生规划学习计划。

性格随和，喜欢读书、写作。平时也无聊上上网看看剧。比较喜欢小孩子，也怀有一颗童心。在乐思教育兼职教师，主要负责英语和语文。其实没遇见什么大问题，感觉学生都挺听话的。如果非要说问题，就是学生的思维方式。有一次我为了解释A问题举例子B，为的是通过比较AB两者的共同点，从而类比记忆，可学生偏揪着AB的不同点，还问我为什么不举C的例子。我就继续解释了。

性格温和善良开朗大方喜欢和人交流因为可以有新思路的碰撞，做事细腻认真爱好唱歌，跳街舞，民族舞，小提琴参加志愿者，主持，爬山，读书，英语作为班长，最喜欢帮助别人MBI测试中是教导型人格获得过区三好学生家长您好！从初中开始我开导过身边有很多朋友同学，当他们遇到困难我总可以以我的同理心，站在他们的角度帮他们相处解决办法，以及调整好他们的心态（我之所以可以这样是因为我有立刻调整坏心情的习惯，遇到事情我心里一定会过了那个坎才会继续别的事情）。因为我能帮助到那些同龄的朋友和比我小的孩子，他们也很喜欢我，让我拥有了很特别的多段友谊。我的表达能力较强，我有能力讲一个抽象复杂的东西用清晰的语言表达出来，让对方理解。我对于我擅长的几个科目也很有自信，因为之前学习的时候总结过很多学习经验，当然也是课代表，成绩较好。我认为我还有一个优势就是善于交朋友，我可以很快让对方打开心扉愿意和我交流，这样的相处状态也可以提高我们课堂的效率，提升孩子的成绩。英语方面：1.我从小学开始课外学习新概念英语，初高中一直担任英语课代表，英语成绩基本一直保持全班前五的水平。2.英语读音标准，课堂上经常带领同学们领读单词课文3.自己也很喜欢，现在虽然没有课程要求，也坚持每天都在学习六级单词，平常也会看美剧，在英语APP上学习听力等等4.自己在英语学习上有专门思考总结过一些学习方法，比如坚持保持语感、背单词作用联想记忆等等

爱好唱歌擅长与小朋友沟通，性格外向曾在某英语教育机构担任外教助教，可以帮助学生养成良好学习习惯，培养自我学习能力和集中注意力的能力，帮助学生找到适合自己的学习方法，监督学习，辅导完成作业，帮助学生安排学习计划，分配学习时间在英语机构当助教有些小孩子上课容易开小差，可以勤提醒在黑板上写上每个学生姓名，表现好给予小星星奖励，开小差或做与课堂无关的事情，则擦掉小星星在他们没有学习劲头的时候，和他们一起学习，通过做游戏和比赛的方式一起做题回答问题等等