我本科毕业于中国地质大学英语专业，期间通过了英语专业四级和专业八级，雅思7.5分，获得保送研究生资格，但出于对教育的兴趣，我选择了出国读研，把教育学作为自己的专业进一步了解和学习。在我看来，教育不仅仅是单纯的知识输入与接受的关系，更是师生之间的沟通和联系。孔子强调因材施教，但现在的情况是，那么多的学生不允许老师进行因材施教。每个孩子的性格特点不同，对于学习的态度不同，目前的学习状态也不同，所以作为家教来讲，不论是对老师还是对学生来说，我认为都是更人性化、更科学的。我个人性格比较温润有亲和力，细心负责，善于发现孩子在学习包括生活中的问题，善于体察孩子的内心。举一个例子吧，大学期间作为志愿者，我曾定期对打工子弟小学的学生进行家庭授课，当时所教授的科目是英语。但由于采取的是一对一的模式，且志愿机构并没有一个完整的教师分配体系，所以经常会有教师和学生随机分配的情况，比较难把握学生的水平和心理状况。当时，我们接手了一个3年级的小朋友，负责辅导他当天的英语作业。让小伙伴们很头疼的是，他一直嘻嘻哈哈，让他做作业也不做，就一直笑眯眯地看着我们。各种威逼利诱我们都尝试过了，但是他除了笑就算是发呆。后来我注意到，这个孩子在写字母的时候，与其说是写，不如说是画。我看着他迷茫的脸，心里冒出一个念头：他不会连字母都不认识吧？后来让他读写，发现26个字母他确实只认识abc，难怪他不认识单词，不会写单词。连字母都不懂，又谈什么拼写呢？后来我们用小奖励鼓励他学完了字母，并且每天背诵，后来的老师反应孩子能背单词了。不论是他的老师，他的父母，很显然都没有发现这个问题。孩子很腼腆，不会主动沟通。父母很忙，更不懂英语，他们只能干着急却不知道问题在哪里。至于老师，也许是因为这里是打工子弟学校，也可能是因为老师太忙，我不予置评，但很显然，老师并不知道孩子的状况。她只会告诉家长，孩子不听话，学不会英语，悟性差。可是真的有学不会知识的孩子吗？我认为没有，只是没有找到问题的本质和方法而已。

授课突出重点，讲解耐心细致，善于引导学生理论与实战相结合，感染力强。高中英语教师资格证考研英语一：85分大学英语六级：576分11年家教经验，带过超过60份的一对一辅导，累计超过40次小班和大班授课，擅长科目为高中英语和考研英语。对英语学科有独到创新的教学体系，针对不同学生的不同学习特点和基础情况，科学地帮助学生夯实词汇和语法基础，全面提升英语应试能力，总结做题思路，攻破各大考试题型，适用于中、高考以及大学以上各级考试。典型教学案例：2013年，山东济南，高考英语，5个月时间将一位理科男生的英语从高三上期末考试83分提升到高考的124分，另外对其高考数学备考也做了指导和总结，最终其被山东大学录取；2015年，北京海淀，考研英语一，3个月的一对一家教，将学生词汇量从2300提升到8+，语法体系全部打通，大四之前四级没过，最终考研英语一成绩为71分，考上北航；2018年，北京石景山，高三英语，学生的词汇量低，语法不通，题型出错率高，之前的成绩屡次不及格，在高三上学期用5个月的周末对基础进行提升，冬季期末拿下114分，高三下学期再次利用2个月进行一对一强化，重点总结和强化各大题型的攻坚，最终使学生在2017高考中拿下127分的高分，学生最终考取北京某985大学。2019年，北京朝阳，考研英语二，学生之前考研时英语39分，经过4个月每周3次的一对一强化，最终考研英语成绩为68分；2020年7月，北京海淀，新高二英语，学生存在厌学英语的情绪，前期充分调动学习积极性，引导学生利用词根词缀词源和对比记忆法解决了不爱记单词的问题，3个月将词汇量提升到了3500左右，这期间同时进行语法体系补习和完善，10月份之后强化阅读、语法完型和写作。对比之前高一时只能考50分左右(百分制)，在高二上学期期中考试中最终取得78分的好成绩！

我擅长和小孩子相处，对小孩子有亲和力，善于根据小孩子的个性特点和学习习惯制定专门的学习计划，侧重知识框架的整理和学习习惯的养成。我擅长演讲、朗诵、主持，在中小学阶段多次参加各类演讲比赛和晚会主持活动。我在2020年暑假期间辅导初三的表弟全科和初一的表妹英语，我能够从高于课本的层面从多个角度为学生讲解课本的内容，从教材出发，掌握考试内容同时帮助学生通过做习题来归纳考点。同时根据不同科目的特点来制定不同的学习方法。

目前为在校研究生，美国莱斯利大学，儿童早期教育专业。性格稳重，负责，流利的口语及准确的发音。懂得时间规划，会给小孩儿上课安排合适的时间和频率，让孩子既学习到知识，又不会对于学习产生疲惫感和厌烦。我不算活泼的老师，也不算沉闷。一般学生还是比较喜欢我的。在假期期间和大学期间，一直在做家教，包括面授和线上课程。一般都是给外籍华人小孩儿补习，全英教学。包括国内小学，初中，高中的英语。国外小孩儿的中文学习，数学学习等。本人英语发音准确，美式教育。根据我对小孩的测评和家长的反馈，小孩儿在接受辅导过后，都有提高，部分学生有质的飞跃。

认真负责，严于律己。具有较强的独立工作能力和团队协作精神，善于沟通。文案策划能力强，爱好书画舞蹈，书法作品获全国一等奖。在叶圣陶杯作文大赛一等奖，全国中小学生语文素养大赛获得国家二等奖、衡水市一等奖。家教辅导经验丰富。在补习机构担任英语助教；在疫情期间担任网上家教讲授书法和语文课程；在寒暑假曾去外地支教，支教期间讲授趣味语文和软笔书法课程。善于为学生点拨方法，帮助学生积累做题经验，有针对性的提高分数。