本人性格开朗，为人和善，喜欢主持以及唱歌等，做人比较有原则，认真负责是我的生活态度，另外在学校学生社团也有不错的发展，受到老师们的好评，并获得10年校级优秀团干的称号，现已拿下英语4级证书和计算机2级证书，在这里我认为值得一提的是：从09年寒假开始代公办补习班，由于得到家长和学生的好评，已经被反复受聘，专教中学数学，到现在已有4次经验积累，我喜欢和学生沟通，不仅仅教她们读书也给他们一些薄弱的引导。请给我信任！谢谢您的阅读，期待您的预约，

性格活泼开朗，善于交流沟通，亲和力比较强，办事认真、责任心强、勤奋好学、善于总结、虚心好学。我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。大学假期期间，辅导过两名小学二年级学生的，语文、英语和数学，辅导期间能很好于孩子沟通，讲课清晰明了，利于孩子接受，得到了家长的好评。此外，还曾在当地的一个英语辅导机构担任过助教，担任小学班的英语老师，成效不错。

学习优异获得过国家奖学金及每学期的校级奖学金，讲课条理清晰，简单易懂激发学习热情，定能让您满意。本科期间，每个暑假都带家教，主要带小学，平时也带家教，家长普遍反映不错。我是一名性格开朗、乐观的、对工作认真负责、极富耐心的北京理工大学大学研二学生。并曾经有过家教及实习经验。小学、初中、高中成绩优异，且顺利考取北京理工大学继续学习，现就读机械工程专业，该专业是国家一级学科。本科期间，每个暑假都带家教，主要带小学，平时也带家教，家长普遍反映不错。我是一名性格开朗、乐观的、对工作认真负责、极富耐心的北京理工大学大学研二学生。并曾经有过家教及实习经验。小学、初中、高中成绩优异，且顺利考取北京理工大学继续学习，现就读机械工程专业，该专业是国家一级学科。

本人性格开朗，喜欢与学生接触，并且有过在学生会工作的经历，所以我的表达能力有着比较好的基础，以下是我大学和研究生期间获得的奖励：2013年12月获“北京市三好学生”荣誉称号2013年11月获研究生国家奖学金2013年10月获北京工商大学“优秀研究生奖学金”和“优秀研究生干部”荣誉称号2013年5月获“北京工商大学优秀研究生党员”荣誉称号2013年4月北京工商大学公派境外（新加坡）学习考察交流机会2012年6月北京工商大学优秀研究生奖学金2011年6月优秀毕业生奖学金三等奖2011年4月双百资助计划2011-2013学年连续四次被评为“优秀研究生助管”2010年10月优秀学生奖学金二等奖2010年10月校三好学生2010年10月北京市国家助学金（一等）2009年12月勤工助学先进个人2009年11月优秀学生奖学金二等奖2009年11月校三好学生2009年10月勤工助学奖2009年10月国家励志奖学金2008年10月优秀学生奖学金二等奖2008年10月校三好学生2008年10月国家励志奖学金2008年10月北京市国家助学金（一等）1、在2011年考研结束后，我就做了精心准备，在老家青岛创办了小学暑期辅导班，自己担任校长以及英语老师。暑期辅导班每班有20名学生，管理起来不像家教一样，家教是一对一授课，更有针对性，但是它们有一个共同点，那就是对待学生就像自己学习一样，不明白的时候就一定要想方设法帮助学生搞明白，这也是一个老师最起码的责任感。通过一个假期的锻炼，我发现一个最大的问题，尤其是在小学生的家长身上体现的更明显，就是在暑假期间，家长让孩子上辅导班的目的竟然是找人看孩子，这点让人匪夷所思，当然在家教的过程中可能也会有带有这种思想的家长，但我觉得会是少数；其次，学生成绩跟不上的很大原因就是听讲不够认真，因为有句话说的好，“课上一分钟，课下十分钟”，不认真听讲的直接后果就是课下花大量时间再回顾老师讲过的，并且往往并不能像老师之前讲的那么全面，浪费很多时间但是效果不好，所以在以后的家教生涯中，我会更培养提高学生的专注能力。2、在大学期间，我曾教过5个小学学生，两个初三学生，还有一个高二学生，我会根据他们不同的特点以不同的风格授课。

本人阳光，有活力，做事很有责任心。喜欢背个包去陌生的地方看陌生的情景，感受不一样的感受，也喜欢晒着太阳抱本书一看一天；不爱运动，但绝不是弱不禁风而且可以1500m跑满分；懒惰，在可以懒的时候懒到不可救药，不能懒的时候勤快到忙而充实。对于教育，我认为应该态度是严肃而郑重，过程是高效而轻松的，很多门学科都应该是传播一种思想，建立被传播者自己的思维。目前为止我的经验只算是两条。1，高中毕业的暑假与同学联合开办一个小升初补习班，为期一个月，共6个学生。我们教授初中所有科目，没人分工不同。学生大都比较好学，没有出过太大的问题。2，在大学中，我参加校组织的支教活动，去过北京本地学校和外来打工子弟学校，讲授过经济学和文学常识。我曾和另一同学一起带一个班也曾独自带一个班，每个班总有几个特别闹腾的和特别沉默的学生。鼓励胆小的学生同时不冷落活泼学生的积极性是我觉得最难的。个人认为做得比较好的是课堂气氛活跃，大多数同学的思维能够跟着我转，轻松快乐地得到知识。