李老师（Eliot老师），山西人，专职私家教师，性格温柔，善于与孩子相处，有责任心，有耐心任职专职私家教师4年，对于教材特别熟悉，专注于小学全科辅导，毕业后在上海经过专职家教老师培训。高考英语132分，近5年英语教学经验，一口标准英语口语发音，曾经获得大学全校口语大赛三等奖，高校英语社团联盟英语口语大赛优秀奖，大学带上百人英语社团系统学习口语系统纠音，克服学习英语障碍！有小班授课经验，带过近30+孩子，从幼小衔接、小初高成人英语都有，擅长了解不同国际学校的辅导，根据孩子个性化情况，制定专属一对一计划。一对一私家教师，擅长英语快速记忆，自然拼读，学生从一个学期没办法背下几个单词，到6个小时，可以记忆140个单词，准确率近95%，英语自然拼读，重建了不会读英语的孩子的自信，简单易懂方式教授英语语法，夯实基础，提分有方法，带过的学生提分20+，30+证书及相关培训高校口语大赛三等奖沈阳高校社团联盟口语大赛优秀奖三次奖学金证书英语四级证书英语六级证书Phonics自然拼读培训师英语快速记忆培训师2017年1月，沈阳长白区初二英语，1个月期中学员英语成绩提升20分2018年3月，沈阳长白区初二英语，2个月期中学员英语成绩提升30分，提分有效果，家长推荐家长来上课。2019年1月，厦门思明区一年级英语，期终学员从80分上升到92分。2018年3月，自然拼读初级学生学习结束自然流利拼读单词，完成拼读单词的能力。2019年4月，所教两位初中学生英语教学中自然拼读学习，可以流利掌握拼读。2019年3月，五年级学生英语考试期中成绩从70分提升到85分，两次考试都平均进步20名。2018年，带沈阳长白区高一学生成绩提升显著。2018年，帮助0基础成人口语流利简单日常交流。2019年4月，北京朝阳区日坛中学两位初中学生英语成绩从75分以下提到90分，通过提升孩子学习习惯，加建立梦想来切实帮助孩子，家长非常满意，推荐其他家长来上课。2019年8月，带加拿大国际小学国际学生，通过习惯表+专注力训练给孩子建立了阅读习惯，家长非常满意，推荐上海的顾客2019年7月，北京四年级学生期末英语考试成绩从70分提高到94分，帮助孩子建立学习自信，三个月提高24分，家长非常满意。

性格开朗和善亲和力强，有辅导经验，擅长对题型进行分类解答，擅长总结解题技巧和细节要点，可以让学生用更短的捷径掌握知识点和应试技巧。擅长初高中理科教学，有很强的逻辑思维能力，擅长激发学生放自主思考能力一步步诱导学生自己思考出正确的解题方法。大三在一家教育机构兼职，负责小学数学教学，在留美交换生期间在波士顿进行过对中初中留学生的数理化家教辅导。面对基础较差的学生可以做到很有耐心的从梳理知识点开始一步步的学习，对于学习成绩较好的学生可以帮助寻找其薄弱点，对薄弱点进行加强训练。我曾经在美国时遇到过一名学生，学生的成绩不差很聪明，但是很贪玩，认为自己不用努力就可以考得好成绩。针对这样的学生，我首先准备了一张试卷检查他的水平，确实在当地的学生中算比较高的水平，对他进行了赞赏给了他自信。后面我又给他了一些比较难题目，让他认识到自己以前的自信是过度的，告诉他还有很多不足但同时肯定他的水平。这样可以在后面的教学中更好的学习兴趣，对于这种有自信，很有自尊心的学生，让他接受一些挫折可以让他更好的学习。

性格温和，富有耐心，善于交流，能够清晰表述自己的观点。有一定的书籍阅读量，能够轻松辅导读后感、电影观后感的写作，富有创新思维。在读时期擅长生物和语文的学习，能够给同班同学们讲解生物习题，曾获北大青鸟作文竞赛三等奖，有一定的英语基础，于中小学时期参与过英语口语竞赛，有良好的语言理解能力。虽然没有家教经验，但是有丰富的被家教经验，富有耐心，有足够的知识储备，能够以温和的态度与他人进行交流。在读期间曾与多名老师沟通，对学生的行为有一定的认知。如果在学习过程中对方出现注意力分散或者精神不集中等状态，可以及时通过与对方沟通，选择相对轻松的知识进行讲解来调动对方的学习积极性。

开朗大方，乐观向上，为人正直，充满正能量积极向上，善于和孩子交流引导积极向上，学习知识需要一点一滴的积累，在教学方面严格要求，生活方面关心孩子的身心健康，能自他相换的，体谅别人的心情，感觉和困难能教的孩子，耐心，有开朗大方，乐观向上，为人正直，充满正能量积极向上，善于和孩子交流引导积极向上，学习知识需要一点一滴的积累，在教学方面严格要求，生活方面关心孩子的身心健康。培养良好的学习习惯，是个非常认真负责的好老师，教与讲要对机起来，因才施教，能抓住孩子的兴趣点丰富的教学经验

我个人比较亲和、遇到问题会努力探讨到正确答案；个人对于历史非常喜爱，中学与大学多次编排历史剧。高中参与翱翔计划的多次培训，涉猎了大量的人文社科知识。特别注重为每一个学生树立宏观历史感，这个对于考试非常重要，有了优秀的历史感则不用花大量时间去背诵。目前有过两次家教经历，都是教学初中历史，主要的问题是学生和我对历史宏观的总体感知有很大差距，没有历史感而纠结于题只会一道一道的错。我着重给他培养宏观历史感。特别注重为每一个学生树立宏观历史感，这个对于考试非常重要，有了优秀的历史感则不用花大量时间去背诵。