本人性格外向，可以和学生很快建立联系交流，全面了解他们的不足与难点。我认为，家教是一个综合的角色，某程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在一个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。今年暑假的时候做过一次家教，对象是一个高二升高三的学生，这个时期知识点就不用再细细讲解了，所以我列了个重点知识表让他每天记忆，再就是给他讲历年高考难题，同时做一些模拟卷。从这段经历总结，我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

今年到北京刚刚3个月，性别女。之前在高考大省山东从事小学教育，高中时期一直是班里的第一二名。目前有在北京长期发展的意向，可以稳定教学生。我的性格比较温柔，擅长差生教育，方法循循善诱、因材施教。课下可以陪小朋友画画，对电脑感兴趣的小朋友我可以教他/她ps。从高中时期我就开始帮助班里的其他同学学习，后来上了大学，陆续接手了不少家教，主要是数学英语教育，可以和孩子做朋友，从而达到教育目的。后来，我去了不少辅导机构，在2016年时期，开始在临沂四十中学任教数学，今年刚来首都北京，想在北京长期发展。

比较沉稳内敛，有自己的想法，不追求名利。喜欢踢足球大学参加北京师范大学举办的经纬杯地理知识竞赛获得团体三等奖大学学院的地震知识竞赛优秀奖一次一等奖学金，一次三等奖学金，一次校三好学生英语六级602分目前在参加数学建模比赛之前给我上高中的表妹上过一段时间数学，主要问题是前期比较拘谨，没有放开，有些知识点还需再巩固，没有完全消化，只是机械性的记忆。做题的思路比较混乱。所以一开始我会让她做思维导图，梳理知识脉络，然后教她一些解题思路，适当做一些难题开阔思维，并对她提出的问题以点思路和方法为主，辅导她的课后作业。地理方面目前还没有实践经验。

热情大度，积极向上，成熟稳重。爱好广泛，喜好研究。曾参与过大学化学，数学竞赛，并获得了化学省级一等奖，全国大学生预赛二等奖，现代诗歌二等奖。本着尊重自己，尊重家长，尊重学生，教书育人，以身作则，勤劳勉励。积极配合家长以及学生的疑问进行解释和说明。和学生做好朋友，支持学生质疑，发问，负责的查疑解惑。在家教过程遇到问题，自我反省，同时，积极配合家长，配合学生答疑以及寻找答案。交流有价值，学习有效果。曾指导学生参与数学化学竞赛并取得了优异成绩。

我性格活泼开朗，表达能力和学习能力强。为人踏实诚恳，聪明能干，亲切友善。在大学期间我多次获得各种竞赛的奖励和学校评价奖励。1国家励志奖学金2次2优秀团员，优秀学生1次3志愿服务和社会工作1次4科研项目：大学生创新实验计划2018项目国家级立项结项，创新杯学生课外科研作品大赛学术类二等奖。我曾经在2016年的暑假6－8月底辅导高二曾同学高中地理，就地理多个难点重点和考点，结合高考常见题型和错题集锦一起讲解。她在练习后收获很大，在后来考试中成绩明显提高。同时，辅导高三姚同学英语，在英语语法，英语阅读，写作等方面重点讲解。各类题型针对性突破，他在高考中有较大收获和进步。