性格活泼开朗，很有耐心，与人为善，在班级内担任班长、北京工商大学第九届学生代表之一，富有责任心。喜欢唱歌和读书，在过去的一年获得国家励志奖学金、学校二等奖学金、学校优秀学生干部，多次参与志愿活动与课后实践活动，已通过英语四级考试。暑假期间在辅导班辅导初三年级学生的物理和化学，具有一定的辅导经验，和学生们相处的很好，在课上，努力提高学生独立思考的能力，授课的同时将我多年的学习经验分享给学生，教会他们学会学习。看到有的学生课上不专心，作为刚刚从那个学习阶段过来的人我更明白如何引导，通过课上的提问环节以及课下单独沟通，学生的情况得到了很大的改善。

我来自安徽，是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

本人性格开朗，大方热情，乐于助人，善于人际交往，喜欢钻研数理问题，在掌握自己专业知识的情况下，拓展自己的能力。在家教方面，也有3年的家教经验，在给孩子讲题的过程中，非常耐心！在全国大学生物理竞赛第35届荣获全国三等奖！在以往的家教过程中，给孩子讲课的时候，有些孩子会不懂装懂，这很影响孩子的进步，我觉得解决的对策应该是与孩子交流的过程中让孩子放开，让孩子不害羞，不会把自己不懂的问题隐藏起来，能做到不懂就问，及时解决孩子的难题！

性格开朗积极，向上活跃。非常善于和孩子们相处，喜爱教育行业。爱好广泛，擅长理工科，同时也是设计专业，擅长美术。获得过北京市奖项。运动方面在高中大学都在球队，踢足球打篮球都擅长。大学期间获得过北京市第七。在高考以后寒暑假便在高思教育担任助教，接触的学生接触面很广泛。深谙教育的方法。后来在国翰教育担当一对一辅导老师，针对与小学初中的孩子全科教，也在美术机构担任创意美术老师，对于3～8岁的孩子有丰富的授课经验。

大一四六级通过，擅长情景教学，循循善诱，因材施教。参加过中学五大竞赛，熟悉竞赛思路。偏向于引导式教学，让学生养成适合自己独特的学习方法，并根据时间能力制定计划。讲解深入透彻，会进行题目横纵对比，方法总结，知识扩展，学习当时改善等项目。北京四中网课学校，新东方等地有过经验，也有过长时间家庭内补习经历。对学生不感兴趣的科目，会通过共通话题和强有力的知识拓展让同学逐渐对科目感兴趣。对学生觉得有障碍的科目，会从简单入手，逐步提高，让学生获得自信和更大的动力。在不失兴趣和动力的前提下高效提分。