性格活泼开朗，善于与人沟通，做事认真仔细，有较好的数学理论基础，对教学有着浓厚兴趣，之前也在相关的机构任职（曾在公立学校实习过，带高一三个班并担任其数学教师，负责教授课程、制定讲义、批改作业等；也在辅导机构带过4年级的学生，帮他们复习之前学过的知识，融会贯通，并及时与家长进行沟通）1.曾负责给4年级的学生进行课程教学（例如十进制计数法、笔算乘法、笔算除法、小数的性质和加减法等），并及时帮其查漏补缺，针对学生的学习和发展情况，定期和家长进行沟通反馈2.一对一辅导高一学生，帮其梳理必修一的知识框架结构（例如集合、函数及其基本性质、指数函数和对数函数等），方便学员理解吸收等在带小学生的过程中发现，小学生的精力往往不能维持超过半个小时，我的办法是在时间较长时，会通过选择学生提问、上台答题、比赛等方法将学生们的注意力再拉回来，并一定程度上改善了他们的积极性而对于初中和高中生他们的注意力往往比较集中，不会出现坐不住的情况，对于他们我觉得主要是进行知识上的传授和方法技巧上的学习

性格开朗，多才多艺，擅长和孩子交流，心理疏导，因材施教，分层教学，对于孩子的性格特征，采取有针对性的引导学习，量身定做，亲和力强，对孩子很有耐心，在职一线教师班主任，带毕业班，每年超区平均分，深受学生欢迎，家校合作愉快，可以为孩子的英语学习，采取多种方式，全方位提升。教龄16年，常年从事一线教育，对于考点重点揣摩精准，带学生数以千计，每年超区平均分，因材施教，有针对性的提优陪中，教学经验丰富，除校内教学辅导，还可以教授KET，PET，剑桥英语，新概念等，善于激发孩子的学习兴趣，短时间内提升学习成绩。

本人做事踏实认真，能吃苦耐劳，学习能力强，工作认真负责，具有很强的责任心，具有丰富的教学经验，善于与他人交流沟通。在读书期间一直有从事家教相关工作，并于2015年3月，获得高级中学教师资格证（数学），部分家教经历如下：2012年9月-2015年9月，本科期间带过11名（非机构）学生，主要教授数学，有六年级、初一到初三年级，高一到高二年纪，其中补习期间一名小升初同学数学成绩从班上十几名进步到第一名；2016年3月-2020年12月，博士研究生期间带过4名（非机构）学生，初中数学；此外，在读书期间多次获得国家级及院校级奖励，例如：2019年博士国家奖学金（全院200+博士共10名同学获奖）；2015年硕士国家奖学金；2017.12校优秀研究生干部；2015.06优秀毕业生；2013年国家“国家励志奖学金”（专业成绩、综合成绩第一）；2012年国家“国家励志奖学金”（专业成绩、综合成绩第一）；2012年9月-2015年9月，本科期间带过11名（非机构）学生，主要教授数学，有六年级、初一到初三年级，高一到高二年纪；2016年3月-2020年12月，博士研究生期间带过4名（非机构）学生，初中数学；在家教过程中遇到过以下问题：（1）会遇到特别淘气、学习态度不端正的学生；采取的办法如下：关心学生对于学习的认识和态度，从根源了解学生淘气和学习态度不端正的原因；（2）碰到一个注意力高度不集中的学生；采取的办法如下：提升自身授课吸引力，更大的引起学生的兴趣，比如多与学生互动，增加思考问答环节。

我性格比较温和，温润如玉，态度亲和曾担任党支部书记，善于与学生沟通交流。本科阶段，曾获得美国大学生数学竞赛二等奖，研究生阶段，获得北京市优秀毕业生。我深爱教育这个行业，相信能够让孩子学到知识我从2014年做家教，而且在辅导班当过教师，辅导的学生近200+我还义务支教，培养贫困山村的孩子；最近，在北京文汇中学，辅导过学生，辅导过数学，物理，化学辅导的学生，学生成绩高，深受学生的好评。我还懂一些嫦娥五号月球土壤，最新的科技成就，让孩子了解前沿的科学知识

本人有耐心，善于交流，亲和力强。在家教中，我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。（1）2019年暑假，辅导三年级女生写作业。在放假的时候，我主要是培养她良好的学习兴趣，因为孩子有些厌学，写作业也不积极。同时也要培养她有一个良好的学习习惯。兴趣要早培养，不能让孩子产生畏难情绪。（2）2019年9月，辅导二年级的女生。我的工作主要是督促他完成作业。（3）2019年，辅导五年级男生的数学，小孩子做题不仔细，经常出错。改正他的做题习惯就是我的任务。经过一学期的补课，学习成绩也明显提高了。（4）在机构辅导初二生物，刷题。