开朗能带动学生学习，会教学生自己的学习方法，独特有效。本人热情随和，活泼开朗，思想觉悟高，积极向上的心态，具有进取精神和团队精神，有较强的组织能力和动手能力，良好协调沟通能力，适应能力强，能承受日益的竞争压力并在成功与失败中完善自己，具有良好生活习惯，与他人相处融洽，善于帮助别人服务同学乐于奉献。家教过程中，常常有孩子不听话，我会跟他友好地交流，诉说自己的经历让他冷静认真学习。对于数学科目我会对学生说先想一个问题：是不是你做的题太难了？是，那就调整难度。如果不是，就是平时的作业，那就倒回去课本看看自己的基本的公式定理掌握了没有，课本和老师上课讲的例题能独立写出来不，都解决了，试试往你不会的题上面套，看看方法一样吗，套不上啊，怎么办，看看题目的条件怎么用

本人性格开朗，能与孩子进行良好的沟通，成为孩子的良师益友。平时态度温和，但孩子有态度问题，如未按时完成课后作业等时，会给予一定的批评，希望家长予以配合。本人高中获奥林匹克物理竞赛国二，力学方面基本为满分，大学的专业科目力学也居多，在考研专业课结构力学中同样接近满分。有些孩子理科方面确实很努力，题目做的很多，但是没有太大效果，特别是大型考试容易失手，这种现象很普遍。为什么？以我的经验看来，是因为很多孩子做的练习都是老题，或者常规题，这种题有没有必要做？一定是有必要的，但只要做一点就行了。做这种题的目的是为了了解知识点，巩固知识点，一旦做多了，孩子确实做题速度变快了，但这种变快在我看来是负面的。为什么这么说？一种逻辑思维的题做多了，那么孩子就会在这种逻辑惯性当中出不去了，拿到题目就按照规矩来嘛，第一步第二步第三步，题目做好了可是效果呢？仅仅是为了再熟悉一下那种做题套路？由此可见，老题常规题做多了反而会让孩子长时间没有思考，只是在熟悉做题套路，可是大型考试，特别是中考，高考，考研，考的是你对本质的理解，孩子老是搞那种表面的东西，一到大型考试自然就不行了。那么显然，我们要多抓孩子对本质的理解，怎么抓？一是把常规题拿出来，问他每一步的底层逻辑，二是自己出新题，用来检验孩子。这种方法，以我个人经验看来对孩子的提高是卓有成效的！

性格温和开朗热情大方，非常关注学生兴趣方面的培养，能针对学生的不同问题选择不同的教学方法。除了擅长我的专业英语以外，还参加各种主持和朗诵活动并获得荣誉已获得高中英语教师资格证，大学生英语四六级，英语专业四级证书，英语口语专业八级证书，曾在翻译和英语写作大赛中获奖。曾在本科期间进行为期一月的小初支教活动并获得优秀志愿者称号，在本科期间经常课后辅导老师的孩子们完成作业和课外学习，也在辅导班带过小学的孩子完成作业，同时在暑假期间对6名高中生进行了高中英语的辅导班辅导，也曾在线上有过一对一英语辅导经历。

本科)•GPA:3.34/4.0(专业前20%)•获得大学英语六级证书，英语专业四级证书，商务英语专业四级证书，国际人才英语考试(中级)证书荣誉证书•获得北京物资学院一等优秀干部奖学金，优秀团员，优秀团干部，科研竞赛奖学金等，累计获得奖学金超过8元。•获得第五届全国大学生学术英语词汇大赛三等奖•获得“商务英语实践大赛“华北地区第三名(二等奖)•北京物资学院模拟联合国比赛第一名兼职教师两年，目前化工行业外企上班北京摩凯先锋教育小学五年级/初二英语教师负责英语课内教材和新概念教材讲解工作，与学生关系融洽，曾让班级一位初二学生从40分提升到80分。个人性格开朗外向，深受学生们的喜欢

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。教学认真负责，尽职尽责，有耐心！具有亲和力，善于与人沟通！学长刻苦认真，成绩优异。已经通过大学四级和大学六级考试，在校期间多次获得奖学金，并且通过初中数学教资考试以及普通话二级甲等。家教首先是帮助孩子找出问题，才可以对症下药。其次，需要把适合孩子的学习方法传达给学生，再者，需要把知识构建成知识网，把做题方法和审题思维教给学生，让学生成绩得以提高。本人从大一开始带家教，带过高中数学英语，初中数学英语以及小学数学英语和作业辅导。