平时爱看一些关于教育的书籍，加上五年的班主任教学经历，我对学生的管理以及心理非常了解，通过短时间接触便可以了解学生属于哪一类型，因此更好的进行因材施教，对差生中等生心理也非常了解，能够与他们进行有效的沟通与交流，先疏导后辅导，取得最好的效果辅导过朝阳区某小学五年级学生三名，六年级学生一名，初二学生一名，都取得了很不错的效果，学生学习兴趣被充分调动起来，成绩也有了很大的提高。六年级学生原来成绩将将及格，在我的耐心辅导下，渐渐对数学产生了兴趣，六年级上学期的测试稳步提高，基本每个单元测试不低于80分，目前期末测试成绩还没有出来，孩子自信满满跟我说要冲击满分，看到孩子这样的进步，是我最欣慰的事

数学语文双科教学，更擅长低年级数学。曾讲过一些区级课，曾在通州区录像评优活动获得一等奖。本人比较有亲和力，对学习能力较慢的孩子有信心和耐心。我是一名在职的数学老师，现在任教二年级语文和数学。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。四年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识。班上有个学生，举止稍有异于其他学生，成绩不好，一些举动时常影响其他学生的学习及我的正常教学。像是偷换别人的橡皮、上课随意走动等，在心理学上看其实是孩子缺乏关注度，想以此获得别人的关注。这个孩子本真是好的，只是他的行为确实给教学带来了麻烦。针对他的好动个性，我专门从文具店里买来有关教学的拼图、卡片等。每次我上课，就把相关的卡片拼图放在他桌上，使得他的耳朵和手都不闲着，这样他呆在自己位置上的时间长了很多。除此之外，顺着他的积极性，我还请他当小老师，帮忙查看作业，任务完成的也相当不错。刚开始并无什么效果。有次上课我请学生练说句型，一个学生结结巴巴说不出，他却很快答了出来。原来，“从做中学”也可以是这样的。每个学生都能成为天才，只看我们老师有没有耐心了。记着这么句话：教育，要经得起等待！教师这个行业很累人，累就累在时间的广延性。要不怎么说，教书是教人的一辈子呢！教育，不仅仅是对孩子眼前的教育，更重要的是长远的教育。现在你帮孩子养成好的习惯，也就是在奠定他的美好未来。

本人学科成绩方面，文科的语文和英语成绩比较突出。尤其英语学科，在大一期间过了大学英语四六级并成绩优异，大一下学期参加全国大学生英语竞赛并获得二等奖。语文方面因平日热爱读书，所以一直保持着良好的语感和对文学感知的敏锐度。理科方面由于大学所选的专业为理工科专业，要求在数学和物理上继续进行深层的学习，所以也能够胜任中小学理科的辅导。平时大学课余生活丰富。我热爱运动，擅长羽毛球，游泳，滑雪等运动，并且每周会坚持3-4次5km左右的长跑。在提高英语的同时学习日语，充分利用自身语言天赋。热爱读书，各类书籍均有涉猎（除专业类书籍）。喜欢旅行，感受不同的文化氛围。我一直在不断探索，不断学习，对各种未知的领域充满好奇与求知欲。虽然我是一名大学生，教学经验可能不如从事该行业多年的教师丰富，但我愿意用一颗真诚的心，一份认真对待工作的态度和和因材施教的方法，争取让每一位学生在我的帮助下，都能有所提高和收获，每上一节课，都能实现这节课应达到的教学效果。我曾经辅导过亲戚、朋友的孩子。他们基本都很听话，成绩也有所提高，对所辅导学科有了更多信心和兴趣。我平时是个比较温和的人，但如果遇到比较活跃、爱玩的孩子，需要严厉起来的时候，本着对工作负责的原则，也会严厉地指出、批评孩子的问题，指导他们改正。我不愿以老师自居，而是希望成为我帮助教学的孩子们的伙伴、朋友，倾听他们和家长的需求，并根据不同情况进行不同的教学方式和内容，力图让孩子不仅在成绩上能有所提高，更多的是激发他们的好奇心，令他们始终持有对学习和生活的向往，在未来的道路上走得更高更远。

乐观开朗，认真负责，努力进取，喜欢运动健身，热爱篮球🏀，认真了解北京市数学考试相关政策以及考点，对历年中考数学试卷进行细致的分析，对学生和家长负责！擅长在教学中根据学生的实际情况进行量身定制教育！大学四年河南高三文科数学一对一家教辅导高考数学河南文科130在四年辅导经验中，基础较弱的学生经过一段时间一对一的家教辅导都能提高10到20分不等，若是基础较好的学生一般是心理辅导和考试技术知道为主，也可以有很大的提升！

学过吉他，学过素描，最大的兴趣就是创业，各种开店来公司，正在带领6名同学参加启明星大学生创业大赛，还没有进入答辩环节所以还不知道结果，不过全组人都很有信心。特长的话，嘴特别好使，擅长开导别人，喂鸡汤，高三班主任说我是能言善辩型的学生老是一上课就犯困，跟他聊两三分钟有点精神了继续上课。学生不爱学习，喂鸡汤，最擅长的就是这个。学生自己不思考总等着老师讲，先讲一个，再找一道类似的让学生自己做。慢慢的学生就会找到自信开始自己做题自己思考逐渐产生对数学的兴趣。