性格稳重，认真负责，授课十分有责任心。能根据学员不同情况，因材施教。课后学员有不会的问题，都会耐心解答。数理化成绩优异，有自己独特的方法解决问题。能和学员打成一片，和家长积极沟通。授课十分有耐心，学生有不会的可以一次次不厌其烦的讲解，能让学生放下心理包袱，大胆沟通交流。教学以学生为主体，了解学生痛点才能针对性的解决问题。有过许多家教经验，能根据学员痛点针对性提分。曾带高中数学学员，高考从不及格到一百多分。我认为教学过程中，要以学生为主体，引导学生去学习。我性格平易近人，能让学员感到轻松。有不会的问题可以随时和我交流，如果有不懂的，我可以耐心不厌其烦的重复讲授，直到学生明白。我也会用一些好用的方法帮助学生做题，数理化主要也是多见题，多练习。针对性解决学生不懂的点，分析是公式不理解还是题型见得少。高效率的去精讲，把最实用的经验分享给学生，有一些独特的总结方式，让学生见到类似题型后，能轻松掌握。

一【就学信息】学校：河南科技大学（本科）中国石油大学（硕士）年级：研一姓名:魏楠峰专业：力学性别:男年龄:24籍贯：河南省信阳市二【学业成绩】高考分数：581高考数学：124/150中考数学：118/120三【接课信息】可以接的科目：初中数学、物理可以接的地区：昌平区及附近区域可以接的时间：整周代课经验：一位初一学生数学，主要带着同学做练习题，效果明显，基础题基本不丢分，大题带着同学做题练习，有了解题思路，同学期末进步5名，测试成绩提升15－20分左右一位初二数学物理化学，男生，基础较弱，效果明显，小题以及基础讲起，学生进步明显，还想继续学习。一位初二物理，培养学习兴趣和学习习惯，教授答题技巧和解题思路，孩子成绩提升15分左右。四【自我介绍】本人备课认真，耐心温和，有责任心，教学讲就循循善诱。擅长辅导小初高理科，总结了完整的知识框架和灵活的学习思维，针对学习能力不同的学生会有不同的教学方法，注重举一反三，引导学生自己发散思维解题，更注重因材施教，结合孩子的优势和薄弱点制定学习计划，准备学习资料，最大限度地做到查缺补漏。五【获奖经历】全国大学生数学竞赛三等奖校力学竞赛一等奖全国大学生结构设计大赛校一等奖青年志愿者协会优秀负责人一【就学信息】学校：河南科技大学（本科）中国石油大学（硕士）年级：研一姓名:魏楠峰专业：力学性别:男年龄:24籍贯：河南省信阳市二【学业成绩】高考分数：581高考数学：124/150中考数学：118/120三【接课信息】可以接的科目：初中数学、物理可以接的地区：昌平区及附近区域可以接的时间：整周代课经验：一位初一学生数学，主要带着同学做练习题，效果明显，基础题基本不丢分，大题带着同学做题练习，有了解题思路，同学期末进步5名，测试成绩提升15－20分左右一位初二数学物理化学，男生，基础较弱，效果明显，小题以及基础讲起，学生进步明显，还想继续学习。一位初二物理，培养学习兴趣和学习习惯，教授答题技巧和解题思路，孩子成绩提升15分左右。四【自我介绍】本人备课认真，耐心温和，有责任心，教学讲就循循善诱。擅长辅导小初高理科，总结了完整的知识框架和灵活的学习思维，针对学习能力不同的学生会有不同的教学方法，注重举一反三，引导学生自己发散思维解题，更注重因材施教，结合孩子的优势和薄弱点制定学习计划，准备学习资料，最大限度地做到查缺补漏。五【获奖经历】全国大学生数学竞赛三等奖校力学竞赛一等奖全国大学生结构设计大赛校一等奖青年志愿者协会优秀负责人

大四刚开始，我主动放弃了保研资格，专心备考考研。并在初试中获得362分的好成绩，其中政治60，英语二78，数学一121，力学基础103。最终以专硕第16（共录86）的成绩被本校录取。2024年8月测得英语总词汇量达****，并且考研英语成绩超越了所有考研辅导机构的老师。我性格开朗活泼，热爱领域广泛，关注新事物、新变化，非常擅长和学生相处。我善于多角度思考问题，帮助学生指出问题并站在他的角度去思考解决他的问题，善于帮助学生反思和总结，尽力去提分。-[]2024.1-2025.6带过一个北京朝阳的学生的数学以及辅助过几节英语，从高一下开始到高二下上完，学生是文科美术生，即将参加半年多的美术集训因此才停课。学生刚开始数学基础极差，每次考试几乎都是靠蒙和猜勉强获得不到20分，大题完全没思路，即使是最基础的大题也会交白卷。背公式背单词反复多次仍是记不住。经过一年半的辅导，学生数学成绩从10多分提升至50多分甚至60分，学生英语也反映背单词效率变容易了。-[]针对学生大题没有思路的问题，考虑到学生是文科生，且由于高考的基础大题题型比较固定，如立体几何题，我会帮学生总结求向量的过程的模板，对应的编好短口诀方便学生记忆，并多次讲解模板过程剖析解题思路，让他理解清楚口诀中说的每一步需要做什么，这样，上了考场如同文科背诵一般，只要再根据材料的不同稍加改动，就可以做出大题了。-[]针对学生说数学公式的问题。复杂的数学公式的推导过程很冗长，对于这个基础极差、理解能力差的的学生来说，要他理解这些公式是一个耗时间又难出成果的过程。没有理解也就导致他反复记也反复忘，做题卡顿。我出的方案就是，先让他短时记忆或者通过抄写的办法多见，再运用到具体的题目中去，多次运用之后对公式的用法会有更深的印象，也更利于记忆，也就是不能干背，需要双向反馈学习。-[]针对单词的问题，学生对于单词都是按照课本进行逐个记忆的方式，这样对单词的理解都是点状的而非互相联系的网状，因此记忆不够深刻。在给学生将阅读题的过程中，对于生词，我会补充到它的词根词缀，以及之前学过的同义词或者相似词进行比较记忆，将庞大的单词库串连成有限的系列中，加深记忆效果。

喜欢语言学习以及社会科学，现在在学习量化金融，性格比较有耐心，讲课风格风趣。熟练掌握英语，日语水平N2，正在学习德语。对语言考试的应试有自己的提分心得，也可以兼顾数学和物理的辅导。希望能与孩子共同进步暂无经历暂无经历暂无经历暂无经历。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

性格开朗，参加过大学生援疆支教活动，也参加过大学生数学竞赛获得省二等奖，大学期间每年均获得人民奖学金，平时乐于参加各种活动，性格较为外向，积极主动接触新事物，和人相处较为融洽，平时说话也较为风趣幽默，对于学习也有自己的理解，会主动参加竞赛，拓展知识面学生对学习不热忱，通过对学生进行开导，平时上课期间较为风趣幽默，和学生相处成为朋友，以朋友的身份给学生提供建议，让学生有主动学习的想法，一个小朋友在我的帮助下，高中物理从中等基本都是稳定在班级前三的水平