性格开朗乐观，细心，有耐心，我认为教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。民主的教师，必须具有：（—）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦，（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。家教经历也是蛮丰富的了。大一第一学期带过一对一。那孩子父母平日里工作很繁忙，没时间花在孩子身上。每天晚上:我帶孩子做作业，给她辅导家庭作业，预习第二天的课程。第二学期在辅导班做过辅导老师，答疑、晚修，班课。--对一都带过，主要教数学方面。做老师首先应该做的是如何让学生爱上这门课，爱上这位老师.这样既能提升学生成绩。又能留住生源，那么我们就应该回顾自己的学生时代，自己喜欢什么样的老师，怎样学习。这并不意味着讨好学生，而是鼓励他，信任他、尊重他，让学生感觉到你是真的关心他。有时间也要多与家长交流，反应孩子的一些情况并给出建议，让家长觉得你真的了解他的孩子。来辅导班的孩子成绩-般都不是很好，所以我们要加强基础，不要太难。容易题不丢分，中等题会做。

比较认真、随和，有责任心，大学期间带队做过微生物方面相关的大学生创新训练项目，目前跟随大创导师申请一项专利，若无意外的话，会在本学年保研本校。神经比较大条，为人比较喜欢直来直去，想到哪说哪，如有冒犯还望多多包涵。在参加此项目之前并没有做过家教，没有相应的家教经验，但是会尽我所能的去教导，会做的更好。同时我是在一位有过一年家教经历的同学的推荐下前来参与家教项目，因此如有问题可以向同学及其他优秀同行请教经验，从而尽力解决问题。

平时对学生上课要求相对较严格，认真且负责，喜欢带有上进心的学生，有自己的教学思路和方法，根据学生自身的水平进行查缺补漏或学习新知识，擅长数学的教学。曾在小学奥数三次获得一等奖，两次二等奖，初中奥数两次市级一等奖。高中数学竞赛市级二等奖，化学竞赛市级一等奖有过五次初中数学家教的经历和一次小学奥数家教的经历。在平常的教学中，面对不同水平的学生，以不同的方式去教学。有的学生比较调皮，上课时注意力不集中，面对这类，一般让学生多练，针对其薄弱和不熟悉的环节，学生不懂的地方多讲几遍，让其由不懂到懂，再到能够熟练解决问题的。针对基础比较差的学生，会带其先重新学习及巩固所学的知识，然后反复练习，提高成绩。举一个之前在北京曾带过的初二的学生，从他出二带到初三，刚接手时，数学成绩在学校时是五十多分到六十多分，学生比较愿学，但是基础比较差，带了一个学期后成绩能稳定在80以上，偶尔能考90以上（满分100）。在教学的过程中，对学生态度认真，能够根据家长的要求和学生的基础水平调整自己的教学方式。

本人擅长小初高所有数学，对数学提型掌握优秀，有独特的解题方法，看题目有不同的角度。本人讲题很耐心，讲明白，授人以渔，可以一道题引申出一类。高中三年化学课代表，化学理解透彻，仔细分析每道题，在高中，学习过略微大学物理，高中时期数学多次年级前列，特优生本人有过初中家教经验，学生中考数学140，讲解过物理（中考扣了一分）本人耐心讲解题目，做到给学生讲解清楚，面对下一次相似的不会再次犯错，善于总结交流，可以给学生讲解自己的学习经验，对于学生的身心发展也有益处

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