性格温和亲切友善易沟通很有耐心且讲课细致会提前备好教课资料全国大学生英语六级考试620分英语四级考试607分计算机二级等级优秀以团队负责人的身份带领团队参与全国大学生市场调查与分析大赛并获得北京市二等奖大二时曾教过两名学生高中生物其中一名学生的基础较差在家教过程中让其逐渐培养了对生物的兴趣且针对教科书点对点的梳理重点知识与章节脉络新整理出一份适配于该学生的知识清单尽可能地帮助该学生弥补基础知识

去年从吉林大学毕业，高中数学、化学、生物基础扎实。高考数学130+/150，化学90+/100，生物80+/90。思维严谨，思路清晰。授课风格轻松愉快，擅长旁征博引、寓教于乐。此外，围棋有业余段位水平，可教围棋初学者。1.高三时期开始给同学校高二的一个朋友辅导，辅导了两年，将她从普通211水平辅导到了吉林大学。2.大学期间曾线上给广东的一个高中生答疑，她曾问过我一个数学题，我的解答过程得到了她在华南理工教数学的亲戚的认可。3.近半年主要从事围棋线上教学，学生对课堂效果的反馈都很好。都觉得我讲课旁征博引，寓教于乐。

耐心负责，善于沟通，能以良好的心态进入教学状态，能吃苦耐劳尽职尽责，工作勤恳，在高中就读期间担任历史课代表一职，兴趣广泛性格开朗，勤恳自律爱好看书画画，能够及时和家长进行沟通，有较强的上进心与责任感，有很强的协调能力家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。

性格开朗，思维缜密，冷静，情绪非常平稳，有耐心，可以很细心的辅导中小学生作业，缓解学习上的焦虑，压力，以及其他学生时代共有的一些烦恼，同时热爱生活，喜欢打网球，跑步，读书。积极乐观，诚实守信，做事情认真负责任。没有过家教经验，但是有过网球教学经验，学员普遍反应我非常的耐心，是鼓励型学习教练，不喜欢进行情绪施压，刺激学生，而是引导学生，放松，自信然后专注于自己的学习过程，用心的体会自己的每一次进步历程。我理解的家教更多的是一种共同成长，陪伴式学习的角色，做学生的朋友，淡化了所谓的老师的权威。

开朗大方，大提琴演奏级，语文一直是最擅长的长项科目，初中在校交响乐团里做大提琴手，（还带了大提琴教材）对于语文是在小学遇到好老师打下来好基础，初中也是遇到一个老师，给我很大启发，希望可以把这些对语文的思想传授给学弟妹们（因为很多同龄同学不重视语文高三冲刺吃大亏）我在高中的时候带过初中的邻居妹妹，带她做题和整理知识点，我觉得能给她的最大帮助是总结我自己的经验教训去给她少走一些弯路，她就像很多学生因为语文提分慢，是一个积少成多的过程，我就先把一些窍门交给她，短时间提了一些能提的分，但长远来看，提高兴趣，真的用心学好语文养成积累的习惯才是最重要，就带着她在语文里玩起来吧