高三时物理竞赛山东省省三等奖性格沙雕温和，善于结交，出生于农村，教育资源相对落后，培养了自主学习的能力。爱好篮球，善于沟通，现任班长，有一定的管理能力和学习经验，喜欢钻研题目，乐观开朗，活泼热爱生活。乐于助人，积极向上，希望缘分让你我相遇。高考结束后，在本地的某辅导机构里工作，也做过一对一教学，积攒了一些经验，希望可以帮助到有需要帮助的人。我会与人以朋友的身份去接触，让学生热爱学习，不排斥学习，并且我鼓励劳逸结合。最重要的是我很看重效率，在考试做题时，这很重要。

性格方面：我性格开朗，处事细腻，善于沟通交流；我也热情大方，诚实耐心，鼓励学生积极进取特长方面：善于用小漫画解释道理，便于学生理解；擅长与小朋友沟通交流，容易和孩子相处竞赛方面：大学：在北京市大学生“双百”实践活动代表学校入围、大学生创新创业大赛校级立项、学术科研奖学金。高中：英语书写大赛特等奖（学校举办）、希望之星市级二等奖、英语单词大赛一等奖（学校举办）初中：科技创新绘画大赛特等奖（学校举办）、英语竞赛二等奖家教经历：①曾经给高二学生辅导英语，效果反响较好，家长满意度较高。②曾任大力问问在线答疑师，为小学学生答疑各科难题（涵盖语文、数学、英语、科学），效果较好，家长满意度较高。问题：高中：在辅导完后学生可能只形成一个瞬时记忆，时间一长，题目仍然会存在不会做的情况；学生会有懒怠的思想，遇到不会的难题不愿自己思考，而是等待老师进行解答；如果学生携带手机，则会有讲题时看手机等行为。小学：小学生思维活跃，可能会出现注意力不集中的状况；有的时候的题目会超纲，难以做出适合小学生的做法。对策：①进行定期抽查，在英语方面，词汇量的积累极其重要，所以必须采取抽查的方式进行反复记忆。②积极引导，遇到难题必须得让学生进行独立思考，当确实不会的时候再给予提示，效果更好③要用孩子的思维与其交流，减少孩子分散注意力的行为。

有耐心，小学到高中成绩名列前茅十分擅长和小孩子打交道亲和力强又比较会跟小孩子交流因此不止会成为学生的老师更会成为家长和学生的朋友(如果说学生和家长之间有隔阂那我有能力有自信成为那个桥梁)我包括这个寒假带过初中生，小学生的全科比较注重学习方法和学生的心理状态十分重视劳逸结合，也比较会开导对学习没有兴趣的学生并做思想工作化被动学习为主动，在学生愿意主动学习的情况下学习会达到事半功倍的效果

性格方面：思维敏捷，细致耐心温柔，成绩优异，大一上学期专业排名第一（除体育），数学英语较为擅长。特长方面：喜欢书法、绘画、阅读、羽毛球。竞赛方面：曾在高中获得过语文方面的全国奖项，英语相关的省级奖项家教经验丰富，高考结束后一直兼职家教，效果较好，擅长针对学生进行个性化教学，曾多次辅导过初高中学生的数学英语方面的学习。在教学过程中采用讲解、答疑相结合的方法，并且根据学生的反馈及时改进教学方法，注重学生的体验感、参与感。

本人性格开朗活泼，热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。善于沟通，学习能力强，有责任心，表达能力很好，喜欢和孩子一起学习，共同进步，共同成长。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳，尽职尽责,有耐心。具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。同时活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。为人诚恳,性格开朗，积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取，态度认真。同时本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上，兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。我们要充分了解学生特点,摸清学生的薄弱环想要教好一个学生,一定要弄清楚学生的文化基础,才好掌握补课的难易程度,做到对症下药。基础差的学生我们就讲授基础知识点和体型,帮他夯实基础,成绩比较好的学生,我们就讲深层一点的内容,帮助他优化和提升。同时还要充分了解学生的性格特点,针对不同的学生采取不通的授课方式,以便让学生更容易听得进去。比如调皮的学生可能不爱学习,要引导培养他的兴趣。内向的学生,要多鼓励夸奖,提升他的信心。了解学生备课要用心要充分。备课很重要,备课备的好不好,直接影响你讲课的逻辑性和流畅性,同时也影响学生听课的效果。