我是一个东北女孩，有东北姑娘的爽朗与率真，与我相处久的人也说我不像一个东北姑娘，不像大家通俗意义上理解的东北女孩那样霸气。与人和善，待人热情，既有东北女孩的直率又有不同于东北女孩的温柔。总之，和我相处过的人都说我是一个很好相处的人。我在高中毕业以后带过两个学生十节课的高中英语，在大一寒假带过一个高三学生的生物，在大一下时候，参加了学院组织的义务家教活动，家教对象是一个四年级的女孩，科目为数学。家教过程中，我也遇到过一些问题，比如学生问我一道题，我有可能知识点模糊，这个时候我不会去用我的模糊的记忆去教他，我会跟他道个歉，下节课之前弄懂告诉他，比如说，有的时候，我可能英语发音不标准，这个时候我会给他听原版。

性格活泼开朗，热爱运动，做事严肃认真，条理分明，严以律己。是一个内心向上的人。特长是打篮球，唱歌，表演等等。参加过大学生创青春科技比赛，并最终取得银奖，组织参与申报大学生国家立项，并成功结项。大学期间多次获得国家励志奖学金，学校奖学金，优秀学生干部，优秀学生等荣誉。大学期间，做过2.5年一对一家教，辅导过初中数学物理，高中数学等等，家教经验较为丰富。家教中遇到过以下问题：1.小孩贪玩，上课不认真听讲，脑海中全是别的事情。对策：用心去和学生交流，约法三章，有规矩有计划的去完成辅导，让孩子养成一种良好的习惯，便于以后做任何事。采取相信的奖惩制度，提高学习积极性和目的性。结果：孩子能够听话，并且开心愉悦进行学习，学习之余也能愉快的玩耍，成绩取得相应的进步。2.辅导一个月后成绩没有相应的提高对策：父母，学生，老师在一起进行三方交谈，寻找问题的所在，只有和学生家长交流沟通，才能真正了解问题，进而解决问题。结果：父母能说出我和孩子的问题，孩子能说出我的教课问题，我也相应的说出孩子上课存在的问题和出现这种现象的原因。孩子成绩得到明显改善，也增加了孩子与家长之间的交流。

我性格开朗，善于与人沟通，喜欢和同学一起讨论问题，对于一些比较难得题，我会认真分析，竭尽全力。大学期间我多次参加数学建模竞赛和数学竞赛以及一些学校组织的与数学有关的小比赛（如数独，趣味数学等），曾获河北省数学竞赛二等奖。如果我在家教中出现了什么问题，我会首先自我反思，我坚信“没有学不会的学生，只有教不会的老师”。我会时刻反思自己的教学方法是否有问题，并及时改进。我也会及时与学生、家长沟通，让家长了解孩子的近况，让孩子收获进步的喜悦。

本科期间获的过全国大学生数学竞赛一等奖和二等奖，全国大学生周培源力学竞赛三等奖，英语四级559分，英语六级494分，本科专业是土木工程，2019年自学夸专业考上了中国人民大学的金融学。考研数学三136分，英语一76分。本人性格温和，有耐心，做事踏实，实诚。本科期间兼职干过一段时间辅导，学生反映也是很好，成绩也有较大程度提高，而且和学生相处的非常融洽，有个孩子以前数学成绩不是很好，经过我的讲解和和他展示数学，竟对枯燥的数学产生了一点发自内心的兴趣，感觉到自己算出的答案和正确答案一样时的喜悦。

性格温和，开朗，有爱心，喜欢学习英语，通过了大学英语六级，考研英语一74分，始终没有感觉到有学习语言的障碍，学习过程非常流畅，希望能从根源上教导学生正确学习英语，从兴趣上引导学生，而不是让学生感觉学习这个科目纯粹是为了应付考试而已。从2011年上大一开始就做兼职家教，期间教授40名以上的学生学习英语，基础不同，但是普遍提分20-30分，大部分都上了重点高中和大学。家教中的问题就是可能家长和学生都希望短时间快速提分，我的对策就是不以刷题死记硬背为主，而是讲明出题的思路和需要具备哪些答题的基本知识，并不针对某一套具体的题目。这样做的目的类似于数学教学并不是教背公式而是理解公式，效果会更加好。