本人性格开朗、细心耐心，积极进取、诚实守信，具备较强的学习和适应能力，具有良好的沟通能力和协调能力、乐于帮助他人。辅导科目的优势，我一直喜欢数学、英语这些逻辑思维性的问题，高中学习理科，大学直至研究生一直学习的都是理科方面的，外加研究生，因为接触的大量文献和专业软件方面的内容均为英文方面的内容，所以更加强化了英语的学习。（1）2015.02-2015.06小学作业辅导班主要工作内容：在商丘市民三小学附近作业辅导班，辅导五、六年级学生，课后作业检查和讲解。一些学生因为数学基础薄弱，对与学习数学失去信心和兴趣，甚至产生抵触情结。我通过尝试让这些学生独立做简单基础的试题，然后对于不会的数学知识，我先给他们讲解一遍，之后让他们给我讲解，已确定他们是否真正明白，而且也增强了他们理解和记忆，慢慢增加他们的信心，然后他们慢慢开始意识到学习数学不是他们想象中的那么难，自己也可以学会学好，慢慢数学都有所提高。（2）2016.4-2016.6辅导初中毕业生的主要工作内容：我家邻居初三学生，要考高中，数学和英语都不太好。因为已经到初三下学期了，所以我主要让她做综合试卷以及她在学校的考斯卷，通过给她讲解试卷，找出她知识点不牢固的地方，然后回到课本，学习知识点加上专项训练，巩固知识点。数学和英语都有很大的提高。（3）2012.3-2012.6高三毕业生主要工作内容：辅导对象是我高一班同学，她是艺考生，对文化课要求不高，但是她的数学确实不太好，平时考试不到20分。后来她艺考完回到学校，学习文化课，找到我，然后我俩一块学习，我主要帮她讲解数学知识，给她总结和分析数学知识点。高考的时候她的数学考了76分，提高了50+分。（4）2017.11-2018.9初一主要工作内容：辅导对象是一个初一女生，数学较差，重点辅导数学，附加地理。第一次月底考试17分，厌烦、恐惧数学，甚至产生不自信的状态。之后我开始补习，寒假期末考试56分；寒假开始后和结束前的一星期，继续辅导。第二学期，无论是学习还是态度，都有明显变化，积极主动，不再猥琐、恐惧的状态，数学一直突飞猛进，学生家长的期望就是孩子过及格线，月底考试节节升高，暑假期末考试，数学成绩达到86分。初期是讲解做过的作业、试卷习题，初一的难点主要就是知识点比较多，孩子不容易记住，所以每个知识点辅助习题进行练习，由于初期孩子是不自信并且恐惧的，所以尽量从简单的知识点入手，让孩子更容易去理解，并且引导孩子主动去理解和思考。之后暑假，又开始全面辅导，暑假作业。

我是一个随和，阳光，开朗，幽默的人，做事情一丝不苟，极富耐心和责任心。我能够对知识的讲解加入自己独特的个性化理解，并善于总结方法论，能够让学生在快乐与收获中获得成长。平常的生活中我是一个特别爱读书的人，涉猎广泛，囊括人文艺术，自然科学等等，能从逻辑学，认知心理学，经济学，历史，数学史，政治学等多个领域来认识事物，知识面宽广。参加学校数学竞赛获得二等奖，参加北京市大学生英语演讲比赛获初赛二等奖。我辅导过姐姐家的孩子，辅导前她是一个拖延症比较厉害的女生，做作业速度很慢，任务完成效率很低，而且她特别害怕老师的权威，不敢践行自己的想法，缺少主见。在辅导她的过程中，我会时常给她讲授一些逻辑学，认知心理学，经济学的知识，让她对自己，对学习拥有更深刻的理解和认识，学习效率明显提高，学习成绩也从班上第十六名上升到前十，不仅如此，她更是学会了独立思考，不盲从于权威，自主学习，体会到了学习的乐趣，并能有勇气作出自己的价值判断并执行。

1.高中时期成绩较好，常常为班里同学解答问题，思路清晰，有自己的一套学习方法。2.善于与人沟通，能够让其他人迅速理解我的方法与思路。3.对做题和文科学习有着良好实用的方法思路，善于灵活变通。4.学习手风琴近十年，对乐器十分热爱。5.学习吉他三年，有较好展现能力。1.有黑板讲课经历，并且经常出相关试卷供班里同学做。2.经常课外辅导学弟学妹学习相关课程，对北京试卷有着深刻认识。3.不拘泥书本中，思路开阔，对文科学习有着较大益处。4.面对一种方法行不通时，有多种思路可以解决，一般掌握二至三种方法，灵活多变。5.有较大知识面，文科学习中掌握广泛，常常对题目有自己深刻认知。

开朗乐观，喜欢骑行，喜欢读书，擅长数学，喜欢总结学科知识点。曾经在大学开展过多次150-200人的数学培训，帮助他们准备高数期中考试以及期末考试；去年暑假辅导亲戚小孩暑假作业，入学成绩有所提高，较为稳定。目前还无上门家教经验，当时在准备培训材料时，我喜欢以列提纲的方式（按题型），有知识点，有题目。同时2018年12月有过考研高数（数三）（132/150）经历，目前正在备考会计专硕，有初级数学（部分高中和初中数学知识），英语6及已过，2018年12月有考研英语一备考经历，目前备考考研英语二。

性格开朗、喜欢孩子，我自己有一个读初二的妹妹。喜欢英语，初高中参加各类英语演讲比赛，高中参加英语作文大赛入了复赛，具体的忘了。喜欢交朋友。大一入学，进入学校英语快班，大一过大学四六级考试。乐于交流，喜欢更多在日常中了解熟悉。相比于拘泥于形式的为了做什么而去做什么，我更偏爱兴趣所带来的“我乐于去做什么”。高三结束暑假，曾带过一个高一学生，辅导高中生物知识。针对于当时的知识巩固，以及新学内容，相处比较融洽，没有出现问题，毕竟孩子也懂事。大二暑假，辅导初二女生英语。面对孩子不愿学习，要和她认真的好好交谈，如朋友般的对待，让孩子自己愿意去学习，而不是强迫。