诚信，开朗曾获得全国物理竞赛二等奖高三数学，初中数理化

本人擅长与学生交流，在大学期间曾经辅导过多名小学生学习数学，成绩跨越性的提高。具备一定的数学教学知识和技能，对待工作认真负责，善于总结，有很好的亲和力，足够的耐心。在做家教的过程中掌握独特的教学方法，善于不断的引导学生进行自我学习，解决学习中的问题。我曾做过一年左右的家教，辅导过多名小学二年级同学的数学，成果丰硕。这些学生在我的辅导之下，成绩跨越性的提高。能够通过不同的教学方式，启发孩子们自我思考，举一反三的能力，不仅可以引导学生尝试多种方式熟悉公式概念，解答各种类型题，还会让学生们对相关学习内容产生兴趣，启发他们自我学习。在学生们遇到无法解答的问题时，会引导学生自己说说对这个知识点的理解，从而找到突破口，使得学生能够深刻理解该知识点背后的基本逻辑关系。在我的教导之下，学生们取得了非常大的突破，也赢得了家长们的青睐。

性格外向，擅长与同龄人打交道。兴趣爱好广泛，对于多学科多领域有所学习，本科专业医学，经济学第二学位，修习心理学，计算机编程，传播学等多学科课程，能引导学生发现并思考自己未来感兴趣的专业方向。学习生活中善于思考与总结，擅长从同学的反馈中发现问题1.高考完与同届高三毕业生合力办补习班，传授高中学习经验2.大学期间先后进行线上线下的1对1家教培训，辅导学生包括初中生高中生，主要科目为数学教学过程中发现学生普遍存在的问题有1.学习习惯不佳，未能养成数学学科的错题整理，预习复习等习惯2.知识体系构建不全，不善于触类旁通3.面对新的题型不擅长运用转化与划归分思路拆分问题，因此手忙脚乱4.未能对常见的数学思维方法进行学习，包括数形结合，转化与划归，分类讨论等重要思维方法在给这些同学的教学过程中，我总结出了以下教学1.课前先总结本章知识点和常见解题思路，指导学生自己绘制思维框架并予以建议2.习题先让同学讲给我听，从中发现思路思维上欠缺2.给学生讲解正确思路思维方式4.让学生再次讲给我听，并不断提出问题引导学生5.待学生能独自说清楚题目的正确思路后，给予相同类型的习题予以巩固。尤其推荐刚进初高中需要构建良好数学习惯，熟悉数学思维方式的同学选择。

性格温和喜欢与小朋友沟通，耐心细致。在学校的同步可中会帮助孩子提高英语成绩，二年级的孩子一开始60多分后来半学期调高到80多分。孩子刚开始注意力不集中总是东张西望，后来让他主动讲题然后让其他小朋友鼓励的方式激发孩子的学习动机。在工作期间会遇到各种情况和性格迥异的孩子，每个孩子都有自己独特的一面，个体差异性的存在，要尊重它们的个性特点，鼓励，信任，倾听，孩子才会用成绩来表达孩子对家长的爱与理解。在工作期间低年龄段的问题是注意力和努力程度的不够，要有办法抓住注意力，激发孩子的努力程度，这样让孩从内心里想要学习，增强其自我效能感。

本人从教30多年，忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废，肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习，自信但不自负，不以自我为中心。本人一直从事小学数学高段教学，所教班级成绩提高显著，得到学校和家长的认可，在教学中对学生有耐心，教材掌握熟练，有丰富的教学经验，能根据儿童年龄心理特点因材施教。本人一直从事小学数学高段教学，所教班级成绩提高显著，得到学校和家长的认可，在教学中对学生有耐心，教材掌握熟练，有丰富的教学经验，能根据儿童年龄心理特点因材施教。能根据学生具体情况，激发学生学习兴趣，提高学生成绩，发展培养学生能力。