2012年参加“齐鲁杯”比赛古筝青年组获得金奖，2014年参加全国“星星火炬”比赛古筝青年组获得银奖；2014年考取“全国音乐教师古筝专业中级”证书；2015年考取“全国音乐教师古筝专业高级”证书。多次带学生参加中国音乐学院或中央音乐学院的考级，表现良好，并都考取证书。耐心讲解，及时找出问题并帮助学生共同解决，严格要求对方。上课时，有些学生会不认真，与老师聊一些与课堂无关的话题或者思想抛锚，这时候我会及时的提醒学生并把她拉回课堂中。当学生有不懂的地方，我会用易懂的话语去耐心讲解，当学生弹错时，我会及时提醒，如果多次不改，我将用严厉语气再次提醒，并采取相应的惩罚，如：这一句弹二十遍等。当孩子弹琴跑节奏时我会让他先边唱边打拍子，然后边弹边唱，我给他打拍子，我会要求孩子在课下多练琴，练琴时尽量用节拍器。

比较喜欢多方面的知识，对历史的官方正史，民间野史，地理的各处人文，生物的生命科学，自然科学比较感兴趣。风土人情的关注了解，数字信息的分析对比，图像识别（例如地图）比较擅长。熟悉电子产品，能够进行电脑日常维护目前没有家教经历，有在家里带小孩纸的经历，能够生动形象，口语化的解析书本中更多的知识。希望能以自我经历引导学生，温故以前的知识。喜欢这句诗句～我们的愿望，把长虹绚烂的颜色，接给了只不外是云雾的人生。---泰戈尔《飞鸟集》

2003年考取校外古筝等级九级证书；2003年获得北京市中小学生艺术节古筝独奏二等奖；2004年获得北京市中小学生艺术节古筝独奏一等奖；2005年获得北京市中小学生艺术节古筝独奏二等奖；2005年随校进行出国访问演出交流；2013年考取北京电影学院录音专业第七名专业课成绩。自高中毕业起，寒暑假进行一对一古筝授课，有一定的教课基础，善于沟通，有亲和力。在我看来，授课过程中应注意与学员及家长进行及时沟通，对小朋友来说，对古筝不是一定的了解，往往处于好奇想要学习古筝，老师应给予引导，发挥自己特长使小朋友对古筝有兴趣。

跑步。算是开始的最早，但相比其他两件算是坚持的最不好的，从我上一年级就开始，一直到上大学，并不是每天都跑，但基本上是每个不上学的日子都跑，也就是周六、周天，坚持的最好的是高中那会，现在上了大学有点堕落了，每个早晨都有时间，可是并不是每天都跑。但不管怎样，我的心中始终没有忘记过我要跑步，不仅因为我需要它来获得强健的身体，更因为它是我长久以来所培养的兴趣爱好。看新闻。上高中那会我是走读生，学校离我家只有一条马路之隔，每天中午放学回家第一件事便是打开电视看新闻节目，有中央、中央、凤凰卫视、凤凰国际中文频道等多个新闻台，高中三年几乎是从未间断，一天中午不看心中便仿佛却少了点什么。是的，每天中午手里端着一碗面，边吃边看，虽然每天只看四五十分钟，但就是这每天短短的不到一个小时，让我感到这是一天中最重要、最美好的时刻，也就是每天这点时间让我感觉自己比别的同学懂得多一点，一年三百六十五天，三年下来我相信在某些方面自己比他们多懂得的不是一点，虽然我的考试成绩比不如意，但我还是相信我的知识比他们懂得的要多，我想知识也只是我三年来收获的一点，还有比这更重要的，那就是这三年来，我所培养的这种喜欢学习的精神，所养成的这种兴趣爱好，习得的那些思维方式。我虽然没什么家教经验，但是我认为与学生和谐地相处，把对学生的教学看成是在学校里和大家共同讨论问题，这是一种非常好的教学模式。它可以让老师和学生共同进步，学生深入体会到老师的解题思路，老师也全面地理解学生的思维方式，这无疑是取得良好辅导效果的一条捷径。

书法，珠脑算，钢琴，电子琴，尤克里里，画画，摄影。性格开朗大方，可以和同学打成一片，成为好朋友而不是单独的老师。希望给同学带来的是方法而不是单纯的成绩的提高。希望他们会学习，知道怎样学习可以不是太费力的就可以提升。带父母朋友家的小孩~一个月提升了50分。那个是在重点高中学习成绩还不错的一个小孩，但是英语和数学不是太好，总是被别人拉分。不是不会而是不对。对策就是进行错题解析和奖罚制度。对新的题目进行类别归类，同一类型题进行集中解决。