自学能力强，大学高数A自学，期末取得92分的成绩。表达能力强，经常给同学讲题，且多次担当做汇报的工作。善于分析问题，数学方面很擅长，高中期间曾多次一人解出压轴题。曾参加大学生数学竞赛和英语竞赛。英语口语标准清晰，已过四级，目前正在备战六级。一次家教经历：2019年寒假辅导了一位初三学生的英语和数学，其基础成绩是：英语：90，数学：110。在辅导过程中，发现该学生在英语完形填空和短文填空的困难：对上下文的逻辑分析不足以及单词积累不够，我针对该情况做出了如下对策：广泛搜集涉及多方面的英语文章以便其阅读，比如寓言，校园生活，动画，游戏，社会热点等比较有意思的领域，以来提高其文章的分析能力和单词的积累，阅读之后对该文章的某些生词做详细讲解，积累三篇文章后做一次听写和新文章的完形填空或短文填空的测试，根据测试结果再不断改进辅导方案。没有要求该生做大量的单词背诵和听写是因为其性格本身活泼好动，强行要求其静下心背诵，事倍功半，反而是通过阅读的形式，能够使其记住频率较高的生词同时，又能培养出其语感能力，这和语法相辅相成，对英语的学习非常有帮助。在数学方面，该生在压轴题动点上有困难：首先是对动点题本身的恐惧，及其不愿意去分析各种特殊情况。针对这一情况，在做动点题上，我不会硬性要求他全部完成，而是让他采用“枚举法”慢慢在草稿纸罗列出他的思路，再去一个个验证其可行性，每道题都有本身的特殊情况和套路，我结合自己的做题经验传授其如何识别出其特殊处，又总结归纳了数学中的常见题型套路。在这种稍微轻松的氛围下，该生压轴题三个小问由只能完成一个变为了可完成前两个，题型稍简单时能够全部完成。开学后该同学反馈到其英语提高了15分，数学提高了10分。

我的性格属于活泼外向型，同时善于沟通，有耐心倾听，做事负责，有很强的责任心，擅长写作、朗诵、演讲等，个人曾获全国中学生物理竞赛省级二等奖，全国中学生英语竞赛全国一等奖、三等奖，“求学杯”全国中学生作文竞赛全国二等奖等，目前已通过英语四级考试与计算机二级考试。我曾在2015年7-9月份辅导小学三年级学生英语，学生存在对英语没有兴趣、不掌握学习规律基础不扎实等问题，我从英语音标开始帮孩子复习巩固，教孩子记忆英语单词的方法，辅导期间陪他听英语单词和背英语课文，并听写课文句子，孩子对英语的掌握度提高了，成绩从及格线以下提高到70多分。曾在2016年7-9月份辅导小学五年级学生语文，学生存在语文积累薄弱与缺乏考试技巧的问题。当孩子对语文有兴趣但不知道怎么提高积累和怎么积累时，我带着她从作业、课本入手，重温老师上课的内容并拓展一下课外内容，分析她以前的考卷并教授一些考试技巧，最后孩子从良好提高到了优秀。曾在2018年6月份左右辅导高二学生物理、数学，学生存在知识盲区多且杂，学习无法掌握方法，成绩总在中等偏上徘徊怎么也上不去等问题。我在她自己总结出来的弱势模块中先让她自己做题目，然后为我讲解她的解题思路，再写出我的解题思路（或者按答案的解题），两相比较让她寻找自己的解题漏洞与技巧缺失的地方并进一步拓展。学生在高二升高三的第一次联考中考进了班级前五名。

比较能聊喜欢画画，唱歌逻辑思维较弱，偏重文科，艺术类性格较开朗，比较有耐心，擅长交际，有艺术细胞。小学担任班级学习委员和文艺委员，跟随校内合唱团参加比赛，在校内合唱比赛担任指挥。初中担任英语课代表和校内合唱队指挥。电子琴四级证。高中担任语文课代表，担任校运动会开幕式领舞。在杭州集训一年，考取首师大。父母都是英语老师，父亲是高中英语老师，母亲是初中英语老师。曾协助母亲辅导初一学生，帮助高中同学辅导英语。过程中曾出现学生基础较差，对学习兴趣不高等问题，我选择通过跟他们聊天的方式讲解一些知识点，让他们有和同学交流题目的感觉，放松他们对学习的抵触性，以朋友同学的身份帮他们解决学习的问题。效果还可以。

初高中阶段担任班级的班长和团支书工作，了解学生的心理和思想发展，并愿意把自己担任班长和团支书期间获得经验传承给自己的学生，帮助学生实现共同和多方面的进步。在大学担任辩论队的相关工作，多次参加学校的辩论队工作。善于与人交流，愿意跟自己的学生成为朋友，跟各位学生共同学习，共同进步。高考后的暑假因为想要锻炼自己的能力，就开始担任家教的工作，第一次的家教经理是辅导两名初中学生数学课，通过几节课的学习之后，两个孩子普遍提升成绩30分以上，成为了自己家教历史上的第一个成就。大学之后，便偶尔参与家教的工作，善于让学生对学习提起兴趣来，激励学生主动学习，课堂上更多的是主动的汲取，而不是被动的灌输。

有亲和力，在以往的家教经验中深受老师和家长的满意。此外，本科期间参加过外研社杯英语写作大赛，获得了学校二等奖的成绩，在研究生阶段参加研究生英语演讲比赛获得北京市研究生英语演讲比赛三等奖。本人品格高尚，没有不良嗜好没有不良行为。有过5次家教经历，辅导时长达到100小时以上。曾经分别辅导过小学，初中，高中学生的英语，在辅导中，认真负责，全心全意以提高学生成绩为目标，不仅授人以鱼授人以渔。在辅导过程中，所教授学生成绩均有提升，很多学生都希望能长期辅导下去，对英语方面的教学我深有自信。