现在是学校大一的学生，刚脱离高中，对初高中知识还很熟悉。小学时荣获“全国数学奥林匹克竞赛全国赛二等奖”。初中第一批加入中国共青团，连续三年三好学生。中考公费考上全广西最好的高中——柳州高中高中荣获“优秀班干部”荣誉称号。参加物理数学均竞赛荣获广西赛区二等奖。是学校篮球队队长，学生会成员。性格开朗，有体育特长会各项球类运动。高中毕业的暑假曾担任过一名二年级小学生的家教，为期一个月，期末前为他辅导数学和语文。该学生挺聪明，但对学习不感兴趣，写作业时常心不在焉。刚去第一周，我在他身边的时候发现他作业完成情况还行，但花费时间过长，检查其在学校的作业却发现很多错误。针对这种情况，我和他制定了奖励和惩罚制度，写作业时规定时间，在规定时间内写完且正确，则当天的课后习题量相应减少，如果超过规定时间，或是错误率高的，就适当增加习题量。我认为多练习是学好的方法之一，但绝对不是最好的方法，对待小朋友，作为老师首先要有威严，其次要有亲和力，让学生听话。通过这个方法，那名学生的作业错误率减少了，且有了每次写完后自己检查的习惯。对于错误多的题也有了更多的练习机会。

英语专业八级，专业四级，CET-6，TOEIC高级。目前就职于清华大学经济管理学院，性格开朗乐观，积极向上。善于发现事物美好的一面，充分挖掘每一个学生的潜能。善于思考，因人施教。不仅仅希望提高学生英语水平，更希望培养学生良好的学习习惯。针对每个学生的不同性格和基础采取因人而异的方法。倾听和尊重学生的意见，用最适合的方法让孩子找到语言学习的乐趣。主张快乐学习法，阶段性的给孩子鼓励和奖励。由于每个年龄段面临的学业压力不同，所以需要区分对待。面临中考高考和考英语等级的学生，要根据真题和题型区块强化训练，不丢失任何一个得分点。暂时没有大考压力的学生，应培养学生对语言学习的兴趣，找到最适合自身特点的学习方法。形成这样的学习习惯，对学生其他各门功课和以后的成长都会有帮助。

性格温和，平易近人，活泼开朗，喜欢音乐，播音，五岁半开始学习小提琴至今，中间间断两年，小提琴级别十级以上，乐理一直名列前茅，对小孩儿有绝对的亲和力，有责任心，守时，担任各种文艺活动志愿者，在音乐学院获得文艺单项奖奖学金，有一定创意，获得第三届曼克顿创意早餐大赛一等奖和第四届曼克顿创意早餐大赛二等奖，文化衫创意大赛优秀奖。已有一年带学生经验，大部分为零基础业余爱好者，有年龄相仿的大学生或较大的家长想在业余时间学习小提琴，提高生活质量，针对此类学生，从零基础教起，但不会像考级一样无数遍的拉音阶和练习曲，为了提高学生更大的兴趣，会根据程度找很多当下流行的中外曲目，学的久了，不知不觉就能拉跟高层次的曲目，一个清华的韩国留学生一直跟随我学习至今。而针对四五岁的小孩儿则要从基础不厌其烦的教起，枯燥的东西一定要多拉，这样才能把基础打牢，而且一定要有耐心和责任心，这个很重要，和我喜欢小孩子有很大的关系。

本人性格开朗,适应能力强,能在极短的时间内和同学打好交道,彼此适应.在大学前的学习生活中,每年都被评为三好学生.中考以全市195名的优异的成绩考入市重点,高考也以全校32名的成绩考如北京.请您放心将您的孩子交给我吧,我不能保证把你的孩子辅导成最好,但经过我们双方的努力一定会更好的!高2曾经在校外当过3个月的家教,对方是一个生物老师正在读初中的儿子,我负责辅导他的数学,语文,英语和心理辅导.那个孩子不是很好交流,比较内向,特别爱钻牛角尖,当时他的中考压力比较大,很多事情想不开,我个人认为学得再好如果没有一个可以冷静坦然面对挑战的心,也注定会失败.为了解决这个相对严重的问题,我通过和他的家长谈,注意他的平时生活,上网咨询心里老师等等来逐渐了解他,经过我们几次深度谈话下来变得开朗了许多,家教结束后我们一直保持联系,现在成为了好朋友,而他也以非常优异的成绩考入我就读的高中.

学习还算可以，擅长理科，对数学很有自信，从小到大一直对数学有一种特殊的情感。数学成绩一直是我的优势，对于数学的学习已然有一套自己的学习方法。初中和高中均获得过各类数学竞赛奖项、高三获全国数学联赛浙江赛区二等奖。高考数学成绩140+。热爱教学，以教导学生数学为快乐，有一种让自己更进步的感觉。曾做过培训班的小班老师、教初中理科。给亲戚家小孩辅导过小学中学数学。由于学习的缘故，家教经历不多，不过对于每一份家教，我都会对我的学生全心全意对待，希望他能学好，希望他能像我一样在数学方面考出高分。