极其擅长讲解知识，讲解知识和辅导时，会自我削弱主观意识，将自己的思想状态和认知调动到和学生的同一状态，常会联系生活实际，阐明因果关系，娓娓道来，逻辑性强，学生容易接受。擅长全理工科以及英语（不擅长语文等文科类学科）。做事认真负责，有责任心有较强的适应能力，能够快速适应新环境，守时守信观念强。全国大学生数学竞赛国家级3等奖；吉林省数学竞赛省级一等奖，英语cet-4证书，英语cet6证书1.基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系；其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构；在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。　　以上三点是我教了十来个学生的一个简单总结，可能不仅仅全面，因为每个学生的问题和“状态”不太相同。总之，对于每个学生要发现他的问题，才能“对症下药”。

曾在培训机构担任一对一、一对多授课老师，具有3年丰富教学经验。现在于北京一所私立学校教授高中英语性格特点:认真负责，耐心细致，善于针对学生具体情况进行教学。语法会以简单的方式教授一整套完整的系统，阅读方面会根据孩子的词汇情况进行一些补充，每次上课都会布置一定背诵量，督促学生完成背诵任务。小初高中期末考前提分辅导，通过研究分析本学期学生作业及考试卷上的错题，找出学生未掌握的失分知识点，一一进行讲解及刷题攻破，让学生做到会一题，会一类题的高效复习效果。一学生经过考前冲刺辅导由98分提高到108分最左右(满分120)。暑假一学期辅导学生从英语80分上升至115左右，能系统引导学生掌握初高中英语知识点。

本人性格比较开朗，本专业学的心理学，其中包括青少年的心理成长以及教育心理学等等，因此能够较好地与学生进行沟通和交流。在本科期间，担任学院学生会主席以及社团社长等职务，也获得了相对不错的荣誉，例如三好学生标兵、省级优秀学生干部等荣誉称号。本专业学的心理学，因此能够更好地与学生进行沟通交流，善于观察学生学习的特点，采取有针对性的方式来帮助学生增强补弱。我多次参加辅导机构的教学活动，在对学生辅导之前，我会认真做好准备工作，从而充分利用课堂的每分钟，提高效率。在大学期间，也参与过高校的讲课比赛，取得了相对不错的成绩。

开朗，喜欢与学生交流，喜欢将知识传播给学生。大学英语四六级500+全国大学生英语竞赛一等奖。曾带过新初一和新初二的学生。十天之内将初一上学期数学正课全部讲授完毕。带着学生学习英语七年级上册单词语法。开朗，喜欢与学生交流，喜欢将知识传播给学生。大学英语四六级500+全国大学生英语竞赛一等奖。曾带过新初一和新初二的学生。十天之内将初一上学期数学正课全部讲授完毕。带着学生学习英语七年级上册单词语法。

本人性格比较随和，亲切，比较耐心，有责任心，在大学里英语四六级都已经通过，平常爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、书法、钢琴，都比较擅长，还坚持每天的英语打卡，是一个比较热爱学习的女生，同时还经常参加学校社团的事务，积极参加学校及院里的各种活动。在大学三年里，会利用星期六日的时间去兼职家教，一些关于儿童钢琴演奏的启蒙家教，同时利用日常休息时间，进行一些英语的学习，喜欢体育运动，例如：羽毛球、篮球等。时间充裕的时候，也会兼职文化专业的家教和晚托，善于和学生沟通，热爱教育工作，能够和学生打成一片。