比较开朗，比较有耐心，教自己的学生就得从孩子的角度来考虑，去思考他这个年龄段应该怎么把这么知识学好学稳固，耐心从教一直以来都是我教孩子学习时的准则。作为自己的学生，有时得细心教导，每走一步要打扎实基础，但是该严厉的时候也会很严厉，对相同题型屡做屡错的，批评也是理所当然。教过很多初中的孩子，主要是数学和物理方面，这么都非常考验思维能力，因此都得每一步稳打稳实，在不出错误的前提下，慢慢提高思维能力。在刚开始教一个学生的时候，很多的是去了解他哪些方面比较薄弱，然后对症下药，也不能揠苗助长，先把最基础的知识学会，再去谈拔高。

一、我的组织教学能力强。组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。这里就没有一定是最好的固定的格式，完全要靠教师现场灵活掌握。只要是能调动学生学习积极性的，只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。上课要生动，就是让学生的思维真正动起来。这可以说是对教师最要紧的功底。二、苦练表达表演的能力。教学过程应该是：信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。语言要简洁、生动、富裕感染力，不仅要把该说的都说清楚，更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。尤其是中小学教师这方面的要求更为突出。这就要求因教师自身的特长优势而言、因学生的年龄性格不同而言。这是能不能上好一堂课的重要因素。三、因材施教的能力。我在教学中根据学生接受知识的能力灵活地选择因材施教，既不能贪多（孩子学着吃力），也不能吃不饱，多观察，勤思考，让孩子在愉快的气氛中接受新知。一、我的组织教学能力强。组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。这里就没有一定是最好的固定的格式，完全要靠教师现场灵活掌握。只要是能调动学生学习积极性的，只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。上课要生动，就是让学生的思维真正动起来。这可以说是对教师最要紧的功底。二、苦练表达表演的能力。教学过程应该是：信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。语言要简洁、生动、富裕感染力，不仅要把该说的都说清楚，更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。尤其是中小学教师这方面的要求更为突出。这就要求因教师自身的特长优势而言、因学生的年龄性格不同而言。这是能不能上好一堂课的重要因素。三、因材施教的能力。我在教学中根据学生接受知识的能力灵活地选择因材施教，既不能贪多（孩子学着吃力），也不能吃不饱，多观察，勤思考，让孩子在愉快的气氛中接受新知。

典型的天秤座女生，性格开朗大方，自律性强。表达能力强，喜欢看书，瑜伽，听音乐高中多次获奖学金，“优秀校长助理称号”“优秀班干部”“三好学生”等大学获校二等奖学金，“优秀班干部”称号，“数学学习之星”称号，校“挑战杯”三等奖，“挑战杯”剧本奖（任编剧导演）曾担任30名初中生规模课堂讲师（一个月时间，周末任教）能与学生和谐相处，有效沟通，课堂氛围能一直保持活跃有序。在课堂中遇到学生开小差，学习无耐心，不遵守课堂秩序，会在自由活动期间与学生进行轻松愉快的聊天，让学生知道老师对他的关注，并进行积极的课堂交流，给予其自信。因为我始终相信，学生对一门课的喜爱来源于对老师的喜爱。

我的性格很安静温柔，但是绝不是高冷，为人真诚开朗，我有过支教经历，很喜欢和孩子相处，我觉得我是一个负责任的人，既然接了工作，就会做好，喜欢打羽毛球和瑜伽，会让我觉得很放松。目前已经过了英语4级考试，正在备战英语6级。我之前有到四川支教的经历，也有给小学生当家教的经历。在我看来，孩子们大部分的问题还是课上的知识积累的不够牢靠，缺乏专注。孩子的薄弱之处，我觉得最好的帮助方法还是比较具有针对性，而且要教会孩子学会总结与积累。

本人性格活泼开朗，有亲和力，善于与学生交流，能与学生建立良好的关系。在校成绩优秀，曾多次获得专业奖学金，国家励志奖学经和校级三好学生等。已获得高级中学教师资格证，普通话一级乙等证书，大学英语六级证书。本人现于北京化工大学理学院攻读化学专业的研究生。在大学本科有一对一家教和辅导班教学经历。大三下学期于石河子市第五中学实习教学一学期，2017年6月毕业，在石河子市第一中学任教一年，对高中化学教材及化学知识考点难点较为熟悉，有丰富的教学经验。本科期间也带过小学晚托班，辅导小学生写作业，有一定的经验。