教师应具备的教育教学特长：组织教学的能力。组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好——个人尤其擅长投入情感进行教学，调动孩子学习的积极性。有关家教成绩，若有缘，可以面谈（通过微信，可看家长和本人的谈话记录、评价等）家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在一个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良苦用心得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康、快乐、学习、成长。我相信：只有基础差的孩子，没有孩子不爱学习。

多次课堂教学比赛在市区获一等奖，多篇教育教学论文荣获国家，市级奖项，所带班级均在所在年级排列一，二名词。多次参加市级、区级培训，性格开朗，喜欢快乐学习，学习也是互相欣赏的过程，所辅导的学生获得许多区级奖励。～学习重点不是听，而是学生的理解，能保证每一次课孩子的提升，可以讲一次，测一次，从大学到工作有11年的家教经验，并且有7年班主任工作经历，非常了解学生，。也获得所有家长的认可，没有教不了的学生，只有不会教的老师

本人性格开朗，2014年毕业曾任教与私立学校、公立学校、北京正规辅导机构，在教学中能针对学生的弱点制定个性化的一对一计划，并且能够监督孩子完成。在教学中曾获得优秀教师的称号，与学生关系融洽，有着自己独特的化学教学方法，能让孩子在短时间内对化学学科产生兴趣，提高化学成绩。大学时期就一直带家教，辅导过小学生、初中生、高中生。在辅导过程经常出现两方面问题，一方面是学生对学习没兴趣，另一方面是孩子基础太差失去了学习的信心。针对这两方面，我首先会了解孩子的问题，并提前做好计划，包括孩子的兴趣爱好，第一次课从孩子的感兴趣的地方切入，与孩子建立互信的关系，后期布置任务孩子才能很好的完成！

性格比较会和人交往做事比较有计划性，无论学习还是生活然后也比较上进，人比较有耐性，我觉得在学习中有耐心和韧性很重要但其实我自己学习是比较应试的，我对提高学习成绩比较有信心，然后在高考之后认为培养学习的好奇心和创造力也很重要，所以会在教学中注意以前做过托管机构的兼职小朋友们大多不愿意认真把作业在机构里完成，我一般都是耐心开导，会用孩子的语气和他们交流，能多做一点也是好的，但其实小孩子就是不太有耐心，着急回去，我是会对小朋友说现在做了在家里就能少做点，小朋友都会听进去的，我也很容易跟学生打成一片

工作严谨而不失乐趣，喜欢与小孩相处，擅长与小孩聊天，培养小孩独立学习能力以及高效的学习方法。性格开朗健谈，与人沟通得当，情商较高。热爱运动，喜欢乒乓球，羽毛球，足球。初高中自我学习方法有效，且乐于帮助有困难的同学，喜欢与身边的人一起进步啊初高中在校时期作为课代表经常为同学讲解习题，高考完暑假及大一学期均有在外机构做家教经历，其中包括北京101等在家教过程中，首先尊重孩子及家长的意愿进行培养计划的制定，在遇见问题时及时与家长沟通，并随时和家长了解孩子在笑学习状态并反馈家教状态小学初中每小时80-90，高中每小时90以上