我擅长素描、速写、色彩，雕塑和手工，动手能力强，思维活跃，喜欢探索新材料与艺术形式，有较强的美术理论基础，在教课方面比较有责任心和耐心，因材施教，善于发现与引导。2016年作品《握》参加从洛桑到北京国际纤维作品展；2015年雕塑作品《盲》参加清华大学美术学院爆破展获优秀作品奖；2015年雕塑作品《保护》、《蟹》、《皮皮虾》等作品参加学院雕塑系列展之九；2014年赴西北考察；2014年绘画作品参加学院雕塑系列展之七《忆西北》；2014年雕塑作品《聆》参加敦煌印象雕塑展；2013年雕塑作品《跃》和《海之灵》参加学院雕塑系列展之《寻》；2013年雕塑作品参加主题艺术作品展—礼物。平时比较爱运动，喜欢跑步，踢足球，毽球，网球，游泳。本科期间及毕业后从事儿童美术培训及成人美术培训工作，寒暑假曾带高考美术班，大二期间做过近一年的儿童美术家教，有较好的工作经验。现任北京一本科大学的美术兼职老师。在曾教过一对一的学生中，有一个四岁半幼儿园小班的小男孩，因为太小，且注意力极易不集中，坐不住，对于这些常见的问题，我的首要对策是激发小朋友的兴趣点，当我得知小孩的兴趣爱好之后，我是尽量不限制他的想法，并引导他将自己的想法用艺术的形式表现出。小孩极易对重复多次的形式感到乏味，一旦乏味，就会逐渐失去对美术的兴趣，因此，我会逐渐地但他认识多种多样的艺术形式，在不同的艺术表达方式中让他感觉到乐趣的同时还学会欣赏美与创作美。总而言之，每个人都是有自己的独特性，因材施教才有可能留住人身上与别人不一样的个性，而不仅仅停留在教会他们认识美术的技法。

本人从小喜欢音乐，高中自学吉他，乐理，大学期间很幸运遇到了著名爵士鼓演奏家、教育家、古贺泉先生，著名钢琴家刘东风先生，著名贝斯演奏家盛志先生，著名吉他演奏家陈云强先生，等几位国际大师的四年栽培！大学期间一直玩乐队，也从事教学兼职，毕业后一直从事演出和教学工作，常常在后海酒吧演出交流，平时的爱好就是和乐队队员研究音乐，通过实践得出更好的真理，这样才能更好的传授给学生。本人所教学生参加过国内专业比赛并取得了金奖银奖！！！学习音乐首先得孩子们自己喜欢，如果被父母逼迫学习，那我可以负责人告诉家长，孩子坚持不了多久的！作为一名教师，首先得让学生对架子鼓产生很高的兴趣，这得考验教师的个人魅力和专业技巧，本人在这方面有四年的经验！大多数家长选择让自己孩子给我学，是因为本人不会用什么什么特定的教材来教学，不会让孩子特别死板的按着教材枯燥的练习，俗话说学以致用，所有乐器都是为了音乐服务，我常常用吃饭给家长和学生比喻学习音乐，架子鼓就好比是吃饭时左手拿的碗，钢琴吉他小提琴等旋律乐器就好比右手拿的筷子或者勺子，大家可以想想只要左手把碗拿稳了，那么右手拿什么也无所谓了，所以学好架子鼓了，以后学习其他乐器就有基础了，学起来就如顺水推舟！言归正传，大家再想想我们从小学习拿筷子拿碗，目的是为了什么？是为了填饱肚子给自己补充能量！所以我们学习架子鼓也一样是为了演奏好音乐，所以本人通过5年的时间探索出了一套属于自己的教材，结合了考级表演的知识，我教的学生可以考级也可以表演，也可以参加比赛，充分的展示了孩子们的才华，也更让孩子们更自信！

兴趣是读书写作旅行看电影。曾经在尼泊尔做过一个月志愿者支教活动，教当地小学生的数学、英语、科学课，善于和小孩子相处。喜欢看各种电影，可以通过英文电影来教小孩子学习英语。写作能力强，积累诗词多，可以帮助语文基础薄弱的孩子。大学期间做过一年零三个月的英语家教，学生是一个小学二年级的男生，性格非常活泼调皮，对英语也并不感兴趣。当时我花了大量的时间来研究让孩子耐心背诵课文和有趣的练习口语的方法，例如看英文的动画，学唱英文歌，比赛背诵等等，学生在一年中常常考得英语满分，积累的英文单词也大幅度增加。

2008年青岛农业大学青年歌手比赛三等奖；2009-2010年荣获三好学生、优秀团员、三等专业奖学金，综合测评优秀；2010-2011年荣获三好学生、优秀团员、三等专业奖学金，综合测评优秀；2011年荣获普通话一级乙等证书；2012年荣获南京农业大学优秀共青团干部称号；2012-2013年荣获优秀研究生干部称号在大学和研究生期间一直担任家教，主要辅导语数外三科，并且研究生毕业后曾经担任高中的英语老师，接触过各种各样的学生，我亲和力强、性格外向、喜欢与学生交流.我真心希望学生在我的帮助下所辅导的科目会有所提高，我兴趣广泛也希望与学生共同学习

平时喜欢看看书，画素描漫画，打球运动唱歌等。初高中任班级班长，性格比较外向，善于和学生沟通。并且一直在学校学生会工作。在授课方面比较有经验，能够及时发现学生的问题所在并用适当的方法引导，也欢迎家长们指出我自己的缺点，让我也有所提高。家教1年多了。高考后在家带了一个高一学生一个初一学生。现在学生都快中考高考了，假期在家乡带学生。现在上学期间利用课余时间在北京本地带学生。认真负责。不会在上课期间开小差。承诺把学生缺漏补好，成绩提上来。