性格开朗，和小孩子处得来，比较容易和小孩打成一片，比较擅长数理化的知识点，初中的知识都能教，高中就只能补理科类的知识了。在初中的时候就对理科表现出了别样的爱好，到了高中分科后就更是如此，我从分班后，成绩就开始往上猛地增长，物理，化学，生物，数学都是我最为擅长的科目。我现在还没有家教过，但是我很有信息，在家里是有很多小孩让我教的。我对此还是很有自信的。可能在家教过程中会碰到很多的困难，比如小孩不愿意学，小孩的题很难没有学习性趣之类的，我认为这个主要原因是家长的责任，要培养孩子的学习兴趣，我作为家教，只能去尽力的引导他，我毕竟只是个局外人。尽力就好。

开朗活泼，认真负责。在大学期间，一次通过四六级考试，获数学建模三等奖，物理竞赛三等奖，多次获得奖学金和三好学生称号，参与了学校校学生会新媒体部门和大使团外联部，目前以专业第三名（81人中）保研北京理工大学。之前教过一个初中生英语，他的英语基础很差，一般只能拿二三十分，还都是猜出来的。第一次就遇到英语基础这么差的学生，有些紧张，但是这样提升空间也很大，我也很有信心。初中的英语都是偏向基础语法之类的东西，我先把基础的知识给他大致梳理了一遍，后来就着重培养他的语感，最后经过一个学期的辅导，这个学生的语感强了很多，成绩也上升到了80多分。

性格开朗，有耐心，善于沟通，初高中理科经常有多种解题思路和想法。虽然没有做家教的经历，但平时经常给同学讲题。暂时还没有家教经历。但目前时间较充裕，有问题可以随时找我，帮助解答。

性格开朗，有耐心，遇事比较认真仔细，擅长交流，英语口语较好，高中数学不是很擅长，在高中期间多次参加联合国教科文组织框架内的模拟联合国活动，在2016年全国生物竞赛中获省级二等奖，在2017年夏参加了西北农林科技大学组织的夏令营活动曾在高中毕业后参加过1对多的高中生物辅导，会在课前仔细备课，先明白困扰自己当时学习的难点与重点，在课上讲课时便着重讲解，很多题目不是不会做，而是对题目的理解发生的偏差。此时就要求家教老师，有耐心，有责任心，一遍一遍的继续讲解做题的思路，审题中哪些是重要信息。

首要家教的重点是找到孩子的信心，对知识的兴趣。矫正家庭和教育体系弊端带来的心理上的学习障碍。增加考试容量和能力。宽严相济，思维训练严格，学习态度宽容，自然的素质提升.现代的职业化经验丰富，了解思维的应用领域以及家庭和学校的应试教育带来的思维限制。认为教育和学习不当，不仅影响在现代考试中的成绩，即使取得好的成绩，未来应对环境也是问题。人们的自我认知，有很多局限。教育是解决这些问题的关键，但并不是一个直接的简单的填鸭式的过程。重要的是思维认知过程的提升。主要是带自己的孩子和邻居的孩子，包括对思维熟悉，矫正，引领，兴趣的导向，知识有关思维和历史背景的介绍。每个人都有自己的天赋能力，主要对策是发挥孩子自身的基础能力，天赋。考试只是发挥天赋的很小一部分。效果很快，让孩子们认识到自己的思考过程，注意到自己的思考根据，这种思考根据的来源。从而孩子变得知道自己的局限，能够主意分辨各种思路，养成分析的习惯。去除各种说教教育的思维框框，自由自在的思维，能够探讨知识的本来意义，轻松对待考试，紧张应付考题。