我的性格开朗，高中是在我们当地最好的高中上学，是一个实力超群的文科生，尤其是地理，得过全国地理小博士知识竞赛三等奖，我的地理在我们班以及全年级可称为佼佼者。爱好时事政治、军事、地理等，喜欢运动，超喜欢军事知识，曾经为追求飞行员考试差点耽误了学习，因此，就在高考只考了仅上当地一本线的分数。我在高中一直担负我们班的地理课代表，当然我的地理也特别好，老师就叫我对我们班地理较差的同学进行辅导，虽然没有酬金。但是，也培养了我负责和讲述知识点的技巧。家教存在的问题很明显我觉得就是家教辅导员个人态度及责任的问题。当然也存在学生的问题，学生一般不配合等。责任重于泰山。当家教要对得起自己的良心，负起对被家教学生的责任。对别人的人生负责。

我是一个乐观开朗的女孩，平时喜欢静静地读书，也喜欢闲暇时在运动中释放青春的活力，在我的初高中一直当班长的经历里我收获到的不仅仅是一种油然而生的自豪感，更多的是我的朋友，此外，人际交往、知识技能我一样都不想落下，在学校里积极参加各类社团（如国球社、英语协会等），也获得过全国英语能力竞赛二等奖和绍兴市三好学生的称号，我希望在我有限的大学时光里见见更多市面，帮助更多的人，结交更多知己。正规的家教经验我不能说，但是在我高考毕业之后有帮助爸爸朋友的女儿解决学习上的问题，并让她积极面对她的高三学习，平时在家我也会负责弟弟的作业指导工作，很喜会替人分忧。在学校，同学都管我叫“辰姐”，是一个让人放心的姑娘，做事认真负责。

我是北京化工大学大三的学生，来自江西，11年高考成绩为534，达到但是江西省一本线，并且在同年年初，通过了北京化工大学艺术特长生的考试，以艺术特长生的身份考入北京化工大学，我所学习的乐器为二胡，已通过业余水平等级考试十级。在高中时擅长数理化，高考理综的成绩为239，并且自认为当时自己比较刻苦，在高一时成绩全校150多名，班级倒数第八，高考时全校第五，班级第三，觉得自我对于高考的心态与心里把握较好，也希望与还未高考的学弟学妹们交流！之前没有做过家教，但是在性格特长里也有解释，我可以以我自身的学习经历，与学生交流。学好，其实有时并不只是需要一种方法，更是需要一种心态，也许在学习上是会有自己的一些短板，但是，这些却并不是阻止我们去做到更好的理由！

性格温和有耐心喜欢看书听音乐高中三年连续获得三好学生和优秀学生称号初三未参加中考被我的高中直接录取高中曾获生物学科市三等奖高考分数626英语138语文117理综258数学113曾辅导我自己妹妹高一数学，英语，物理采取先让学生预习一遍，我再讲述一遍，再重点提重难点，易错点，然后课堂做些练习，课后做些巩固的作业，及一些提高性练习，最后重点关注做错的题目，把做错的题整理出来在之后的几天中反复做同类型的题目以弥补漏洞的方式教学。（理科方面）英语方面，我通常不会硬性要求要背单词，而是要求背课文，句子，以及一些完形填空的原文。背单词很容易忘，而且单词只有在句子中，学生才能真正理解单词的原汁原味的用法。我会鼓励学生看一些英文的小笑话，小故事，增强学生对英语学习的乐趣。教学中，我主张以鼓励为主，让学生自己思考，学会学习的方法，不是为了为了学习而学习。

初中数理化是全校第一，高中也因数理化的突出倍受老师重视，不能说自己特别强，只能说，一切事我都会尽力而为。由于高考不久，我也很了解初高中生的心态，知道如何去激励学生学习，也知道什么途径适合怎样的教学。不能光说优点，我的缺点是容不得家长对孩子太过宠爱，以至于我无法进行严厉的教学。再者，我家教的孩子必须要由我全面进行教学，不得有人干涉。家长也不能太心急，要想我教几天就让孩子成绩提高的，我做不到。此外我只教数理化，即数学，物理，化学，其它一概不教。在很多学校，老师的授课方式都太过枯燥，以致学生对读书产生很大的反感，这也是很多学生学不进去的原因。此外，大多数老师教学都以学习好的为主，成绩好的，学的快，因此老师都简单的讲讲，未考虑到学习进度慢的学生，因此成绩差距越拉越大。我觉得抓学生的成绩，要先抓学生的兴趣，再者根据学生的特点，进一步提高教学质量。