一直在总结，如何针对不同的年龄段，采用具有针对性的教学方法和手段。经历了对小学、中学学生的培养，结合自身经历和性格成长模式，大致总结如下：

1)小学阶段学生

处在这一年龄段的孩子，往往对万事万物都具有浓厚的好奇心，对课余生活具有更多的期待和向往。在专业课如语文、数学等学科的学习方面，表现出不如其他科目的兴趣和专注力；而在围棋、音乐等方面，更具热情和好奇心。

因此要对他们采取引导为主、说教为辅的方式，对他们不感兴趣、却又不得不提高的学科，采用实例灌输的方式，在例子中学习、在娱乐中获取知识；对他们兴趣爱好培养方面，如钢琴、绘画等，则要从点滴抓起，注意基本功的培养，夯实基础，使其爱好发展为特长，并最终成为其一项专业技能。

2)中学阶段学生

中学生往往大致表现出两种不同的形态：努力学习但学习不得其法、对学习没有足够兴趣。针对以上两类不同学生，又要采取不同的教育方法。

努力学习但学习不得其法

在前期调研中，寻找其学习的误区，并研究其改正方法。通过一段时间的培养，纠正其学习方法，并在不断地实践中加以引导和锻炼，最终找到具有个人针对性的学习方法，为以后的学习提供不断提高的工具。

对学习没足够热情

主要工作要着重于培养其兴趣点，从而扩展其对学习的热情。这类学生对学习往往有一定的抵触心理。通过一系列的测试和锻炼，寻找其学习的切入点，然后加以培养，在灌输知识的同时，灌输思想，得到提升。

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