本人性格开朗、乐观向上，待人热情、真诚，对工作热忱、认真负责，沟通表达、逻辑推理、综合概括能力强，善于引导并激发学生学习潜能。积极主动，能吃苦耐劳，与人相处和睦融洽，乐于助人，具有很强的进取精神和团队协作精神。本人学生时代，对数学物理有着浓浓的学习及专研兴趣，尤其是数学，多次参加县市级竞赛及奥林匹克竞赛，并获得大奖！对数学物理有独到的领悟以及独特的思维模式和心得。大学期间以及参加工作之后，每次一对一上门家教辅导，都能超预期达到家长及学生的原有期望要求，获得其由衷的感谢和高度评价！本人系男教师，有十几年的数学、物理家教经历，沟通表达能力强、逻辑思维清晰，能第一时间较为敏锐的观察学生思想动向，及时采取针对性高效可行的方法帮助学生扭转数学物理学习的困局，并积极引导学生构建乐观积极、战胜自我的良好心态，实现对数学物理学习从厌恶、抵触到兴趣的转变，塑造学生强力求知欲的心灵世界，常在短时间内就能取得令家长及学生满意的效果以及其高度评价！我坚信：学生的高分成绩=家长的密切配合+学生的切实行动+教师的专业指导。若能有缘，您选择了我做家教，我将竭尽所能帮助您的孩子找到学习的自信和兴趣，并尽快成为数学物理学习的佼佼者，不负您望！篇幅所限，仅举一案例：家住海淀的刘女士，她家儿子张某在海淀某实验中学上学，到初二上学期的时候，其他科目成绩还能勉强跟上老师的进度和节奏，唯独数学这科，每次考试都在25分至45分之间，家长心情焦虑不安，儿子也越感压力很大、烦躁着急，一度心情很低落。后经朋友介绍，我们结缘相识，经上门与孩子充分交流沟通后，发现其初一数学好几章节的内容已完全脱节，加之初二数学难度大大高于初一数学，几次考试都没超过45分，信心一下子没了。对此，我对张某同学做了五个方面针对性的策略及调整：一、重建学习数学的信心，跟他讲了好些励志故事，并激励他：哪怕是从初一第一章从零开始学，都完全来得及！二、为及时跟进学校老师的进度不脱节，每次辅导时都先讲学校进度这部分内容，辅以练习，直至完全弄懂，并提前预习下一课新内容，提示其要点、难点及其它注意事项。三、对完全脱节的章节进行重新详细讲解，直至完全过关。四、通过综合练习，反向查找问题由果导因、查漏补缺，逐个针对性单独重点讲解，直至完全过关。五、综合练习并全面总结笔记，重点、难点之处反复提醒，提纲挈领，触类旁通，并要求其每隔两三天就要复习一次，直至烂熟于心、了然于胸。同时建议刘女士及家人密切配合，尽可能的给孩子创造一个轻松的学习氛围，张弛有度，减轻孩子心里负担和学习压力。两个月后，全年级摸底考试，一下考了78分，很是兴奋、信心大增！家长也很欢喜，由衷称赞！此后，数学成绩，连带其他科目成绩也一路稳步攀升，一年后中考，数学考了116分（2018年前中考数学满分为120分），如愿考上了北京四中重点高中。

1性格活泼开朗，细心和善，善于发现其他人发现不了的问题2善于与学生沟通，与学生无代沟，不会让学生心生芥蒂以可表达他的真实解题想法和思路。3善于观察，快速找到学生问题并针对问题解决问题4对待自己的工作认真负责只要家长您相信我，我一定会提升您孩子的成绩！！！曾经辅导过初三化学，他的成绩较差，班内倒数十名左右，这个孩子注意力不易集中，我用我的方式使孩子注意力集中认真听讲而且化学一开始只可以考了25分，但是经过长期漫长稳定的补课，他的化学成绩已经稳步提高，成绩由25提至55（满分70）

本人在读大三，性格随和，想在寒假兼职一份家教，初中到小学都可以，擅长理科，可以辅导作业，平时也喜欢篮球，可以与孩子互动，本着负责认真的态度，会耐心的去教学，让学生找到相应的方法，我会总结我之前的经验来告诉学生会跟家长沟通，学生沟通，按照他们的要求来教学，本着认真负责的态度教导学生，会找到相应的方式去教学，因为每个人都有自己的学习方法，现在我是大三已经懂得以前学习的经验方法这样完全可以告诉学生，让他们可以更快的提高自己

在北京科技大学，获得两次三好学生，以及国家励志奖学金，在校级钢铁模拟冶炼大赛获得二等奖，目前已保送研究生。具有较强的责任心，能够圆满的完成家教任务；性格和善随和，礼貌儒雅，具有包容心，对待他人十分友好；具有较好的学习能力，可以与他人共同学习，共同进步。本人暂时没有家教经验，之前在老家会有亲戚家的孩子来找我问一些小学题以及英语，自己会耐心的解答，可以满足家教的要求。家教时如果遇到知识盲点，我会自己学习，及时补充；我会与学生融洽相处，帮助他获得所需的知识。

责任心强，将家教不仅视为一份兼职，更多的是一份可以给一个孩子带来人生转变的机会，会认真备课认真讲授。有耐心，因为自己生活中就是经常为身边的人答疑解惑的人，因此在为人讲授时格外富有耐心，并且能引人而异调整讲授方法。阳光乐观，可能和自己的成长经历有关，所以自己是一个阳光乐观的人，授课的过程中也喜欢传递自己的价值观念，能辅助孩子心智全面发展。我的家教计划：我认为家教主要分为基础再学习和一定的查漏两方面。基础在复习主要是确保孩子在学校的内容能学会，过去我会准备一套他现在用的教辅资料，我觉得辅导首要目的是确保目前学校的课程是帮助他完全弄懂，所以我也得知道孩子的学校复习进度，用来提前备课，自己提前准备一些比较公认和我认为的常考点和难点，上课的时候看看孩子是否知道或者熟悉这些，对不熟悉的做一定的讲解，根据情况决定是否要拓宽了说还是掌握常规方法，这样方便根据孩子的基础情况决定给孩子讲题到什么度大概就可以停止了。其次是查漏，这个我一般通过看孩子过去一段时间的学校测验或者作业的错误情况，给他大概归类分析一下问题，然后总结一些思路和常见的他犯错的点。这个查漏的方式应该会落后于学校进度一两周，因为我需要等他错了拿到题目分析，之后才讲，这种有一定延缓一两周的情况也不错，正好也能看看之前的东西是否还记得，也可以算是再来一点巩固。不过这是一个理想的想法，实际根据孩子的学习能力不同，可能每次花费的时间也不一定，特别是要是还学习较慢的话，我还得有个学习内容重要性排序，毕竟我的时间就是一周几次几个小时，能总结一下学习优先级，也可以方便或孩子自己在学校安排，或者如果孩子愿意，我可以给他安排一点点可能占用学校时间的任务。最后可能我还想给他挑一些别的复习资料，如果学校的不够的话。遇到过的问题：1.孩子主动性不强。对策：讲课时不仅仅以说完课堂内容为目的，会添加一些自己的人生经验或者出名的事情来鼓舞孩子学习的动力2.孩子零基础。对策：零基础其实不算是问题，但是会极大延缓家教授课进度，往往这种基础的孩子让他自学或者提前学习不现实，采用的方法是通过非授课时间反复敲打督促，让孩子抓紧补缺。3.学了忘。对策：每次授课给孩子准备一个笔记本，让他自主选择记下需要记录的东西，方便他日后查看