1.每位学生都具有独特性，结合学生现状，擅于发现学生优点，循循善诱学生，让学生不仅知其然且知其所以然。2.结合学生性格，学习的实际情况，在学习方法和学习习惯上给他们更多的引导。3.有时间观念，可早到不可晚到，学生辅导好之后再走。家教及社会经历:2022月5月到6月带过六年级数学，语文;7月份带初一数学;2021年10-12月，辅导过小学全科作业;2021年9月份接过双胞胎幼升小阶段的全科;家教及社会经历 :2022月5月到6月带过六年级数学，语文;7月份带初一数学;2021年10-12月，辅导过小学全科作业;2021年9月份接过双胞胎幼升小阶段的全科;我的性格: 守时，有耐心，有责任心，阳光开朗、学习能力强、有亲和力。自我告诫:1.每位学生都具有独特性，结合学生现状，擅于发现学生优点，循循善诱学生，让学生不仅知其然且知其所以然。2.结合学生性格，学习的实际情况，在学习方法和学习习惯上给他们更多的引导。3.有时间观念，可早到不可晚到，学生辅导好之后再走。

有耐心亲和力强，讲解细致。教学理念：老师的职责不仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的自学能力、动手能力和主动心。理解学生的思维方式，能够求同存异，与学生共同成长。擅长辅导语文、历史基础较为薄弱的学生，帮助学生提分。曾帮助多名小初高学生提分，例如：66中：范同学，78分提升到88分。学生基础技巧掌握不牢固，每日听写古诗词等知识点。常同学，45分提升到78分。从基础内容技巧，引导迅速建立信心。西直：闫同学，60＋提升到80分。从学生薄弱点入手，先加强教材基础输出。西外：张同学，70分提升到78分，排名进步。从最薄弱的阅读讲起，让学生形成自己的答题思维。十五中：张同学：72提升到83分等等。稳定住进步的成绩，作文向一类文努力。

性格沉稳，善于分析学生在学习过程中出现的问题，针对不同的学生制定相应的学习计划，教会学生自主学习自主分析问题解决问题。特长是运用多种教学技巧培养学生的学习兴趣，开发学生的潜力。我教过的学生虽然不多，不敢说能数一数二，但个个都是精雕细琢，心理素质和我一样，迎难而喜，热爱学习2019年3月入行，教小学五年级女生数学，综合运用各种教学方法，培养其学习兴趣，提高数学运算能力和逻辑思维能力。2019年底因疫情而转入网课，学习用万彩动画大师制作教学微课。2020年春开始初中物理一对一教学，注重实验教学，让学生体验物理学在生活中的妙用。2021年8月双减政策导致补习班关闭，自此踏上独自家教的道路，希望和学生们共渡难关

本人毕业于英国利兹大学，性格外向，有较好的沟通能力。并且兴趣爱好广泛，喜欢滑雪，游泳，篮球，羽毛球，高尔夫，跳伞，潜水等运动。有和学生更多的共同话题，更好的融入学生以激发学习乐趣。教学方式以兴趣激发为主。有过三年家教经验和一年机构教学经验，分别是小学全科，高中英语，雅思教学等。可以很好的针对学生的缺点进行指导和规划。英国的留学经历也是更加对教学有帮助，并且方式学生更愿意接受和有兴趣，会从学生的性格和喜好出发制定学习计划

擅长初高中数学教学，线下和线上辅导过近百名学生，辅导期间分数提升30%比率达到98%。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。家教相当于孩子的第二个老师，过程中出现问题及时和家长和学生解释原因，下次积极改正。善于总结学生提出的问题，针对学生问题制定教学方案。能够关心学生的心里变化，及时疏导学生心里。同时在教学过程中也能保持老师的严厉态度，帮助学生提升成绩。