本人性格开朗，教学认真负责，对于学生很有耐心，接受美国初中高中教育的系统，熟悉美式教育风格，经过自己的家教实验，已经晚上了自己的教育思维，有自己独特的理解，特别擅长口语教学，托福口语，雅思口语，以及日常口语教学，无口音流利美式交流，绝对纯正美式口语教授郭很多口语卡在15-23分想要突破的学院，根据不同的成绩阶段有相应对的教学理念和方式，成功帮助多位同学突破口语障碍，最高的一位学员提高了10分。还有很多学生是马上面临出国，对自己的口语不自信，个人而言的经验，出过国留学的学生，和国内上学的学生，即便是国际部，也存在了很大的差距，里面包括口音差异，很多人管这个叫做中式英语，我可以很系统的1对1的学员进行语言环境练习，和针对性训练，纠正学生的口语口音问题，改善表达方式，让学生可以做到出国留学显著的减少沟通障碍，快速融入美国初高中社交圈，和大学的学生圈子，在这个过程中我会给出很多我个人留学的经验，帮助学生有效避免一些弯路，让学习体验更好，毕竟再厉害的学霸，到了国外，也需要很长时间去适应，而我的工作就是把这个时间尽最大可能的缩短上课流程为全英文对话交流，任何不懂可以随时答疑解惑

本人性格较为开朗、善于沟通，也时常沉静内敛，对于成长成才有一定的思考与认识。我喜爱歌唱、阅读等，学习之余偏重于参与文艺娱乐活动，也注重身体素质的锻炼。本人目前就读于北京大学中文系，经一段时间的专业训练，写作水平、文学素养等都有一定程度的提高。此外，我积极参与学生工作，因此交流沟通能力较强，对待工作也较为细致认真。高中三年我一直担任班级数学课代表，因而具有较为丰富的讲题经验，能保证在讲授知识前认真备课、讲授时逻辑通畅、表述清晰，同时分享自己的成绩提高方法及学习生活经验。语文和英语一直是我擅长的科目，我曾多次参与中英文演讲比赛并取得较好成绩。我具有多次在教育机构的助教经验，负责帮助解题及协调主讲教师课堂事务；此外，我曾辅导小学英语、高中语文和数学等课程，均受到同学和家长的好评。我曾有过两次家教经历，分别为一对二小学英语及一对一高中语文、数学辅导。由于单次辅导人数较少，因此我首先会对辅导对象当前的学习情况（目前优势及薄弱点）进行初步了解；然后则会根据不同的学科特点及具体讲授内容安排课程。例如，进行小学英语辅导时，由于对象尚未完全入门，因此课程主要集中于基础知识的教授，包含单词记忆、基础语法、初级口语等方面。在辅导过程中，我会留意其学习态度和方法，除具体知识点和题目的讲解外，着重培养其学习和思考能力。此外，对于处于备考阶段的辅导对象，我会提供一定的经验参考和规划建议，尽自己所能为其学习进步提供有效帮助。

性格随和耐心，善解人意，循循善诱。主张建立与学生的有效沟通，了解学生的真实需求，激发内在的学习动力，在理解知识的基础上学习，进一步掌握一定的解题技巧。学生在感到被认同的基础上，会更加敞开心态接受其他人的话语和新的知识。童年学二胡，另外会一点吉他和绘画。多次参加各类面向小学，初中，高中的公益支教项目，实际接触各年龄段学生，了解一定的性格状态。进行过一次二胡家教，7岁男孩。学生调皮好动，我抓住他渴望关注和掌握对话主导权的真实需求，对话中较多使用他熟悉的词语，如他的玩具，口头禅等，以及设置游戏和问题让他主动游玩解答。同时我也和他约定了由我支配的练习时间，发现他基本能遵守约定，配合练习的要求。

很会与孩子交流接触，喜欢运动，旅游。曾参与过多种商科竞赛，并在竞赛中取得很好的名次。在学校也参加了外国人与中国人不同的社团，并在社团中担任营销策划vp。之前也有过翻译的经验，也为申请国外研究生与硕士的学生提供英文申请论文的指导与帮助之前有过辅导加拿大小学与初中中文班的经历。此经历有半年左右。当时的职责是协助老师指导孩子们写作业，听课，与讲解有关信息。我和与孩子们成为了可以交心的朋友，并每日与家长反馈学生的进度与上课表现。我与学生家长和老师都建立了彼此沟通信任的关系。

性格开朗又不失稳重，乐于沟通。曾经赴美国哈佛大学、德国慕尼黑大学、维也纳联合国办事处、雅典商业大学等多个国家/地区的高校和国际组织参加英文学术交流活动，并获得若干奖项。英语口语为英式发音，乐于培养学生对英语沟通的兴趣，用非机械化的方式提高语感，在提高成绩的同时培养实际运用能力。在英孚教育担任英语外教助教，为高三学生提供数学和英语辅导，为浙江某大学阿拉伯语系的学生提供英语口语培训课程，在教授3岁至22岁的学生进行口语表达方面都有较好的理解和经验。从认知方式、学习习惯等方面改变同学对英语的看法，成绩表现均有显著提高