爱看书听歌，善于交际，善于提起学生兴趣，能够总结便于记忆运用的规律方法。我认为学习是可以有捷径的没有必要什么都背诵那么那么多东西，也没有必要大量刷题。找到窍门自然就能轻松学的很好，同时兴趣对于学习的重要性非常之大，有兴趣在学起来会更加轻松！没有做过有偿家教，都是线上给学弟学妹答疑，效果不错他们都能弄明白。很多学生在遇到一个“很难”的知识点时第一反应就是“我不会！”，但是这样的话就从主观上丧失了掌握并运用这个知识点的可能。所以我每次都会先给心理暗示，这个不难你能听明白，这个题不难你可以正确的写出来等等，先把这一关过了才能继续学习。

我的性格很乐观，就像我的名字一样，我很向阳。因为从小学到大学一直担任班长，所以我的人际交往能力比较强，再加上我的责任感比较强，对自己对他人高度负责，现在在学校担任是辅导员助理。大一学年获得多个奖项，比如优秀班干部、优秀学生、校友奖学金等。从初中到大学，一直是班级里的免费辅导教师，在上学期间任课教师生病有事的时候，因为老师的信任，多次给同学们上课。在具体的家教中，我会先对学生基本情况进行了解，有的是兴趣不在弱势科目，有的是思维没有转变。所以，对于不同情况的学生会有不一样的辅导方案，灵活性比较高。因为自身经历的原因，学生不会的科目不一定是在学校造成的，还有可能是生活环境，所以可能需要家长配合我一定的工作(沟通了解)。

首先，我的爱好唱歌，打篮球，喜欢骑点自行车，总的来说比较喜欢爱运动，看起来比较阳光男孩，同学们一般都喜欢我的性格，几乎没有和我闹过什么矛盾，在社交圈中跟大家交流多，我有个弟弟，所以我也擅长与比我小的孩子打交道。在我的各科成绩方面的话，我比较擅长数学、化学、生物，不过高考比平时要差点，英语也不赖。但是，我没有参加过学术竞赛，总的来说我希望可以被家教届认可，我会加油的(ง•̀_•́)ง在我高中时代给别人讲题的时候，首先得自己懂得要讲授的问题，但是会出现你懂他不懂得局面，这时需要站在受课人角度，体会他是怎么样个心情听讲，不能唱独角戏，方法要精简得当，不能给受课人压力，特别是孩子。孩子容易沉浸在授课人的情绪中，无法进入思考阶段。其次，讲题的时候，授课人不要嫌麻烦，在孩子不懂的地方，要以身作则，亲笔演示，并告诉孩子问题是什么？怎么解决？为什么这样解决？，更重要一点是可以给孩子给予适当的延伸，一定要将举一反三的思想灌入孩子脑海中，下次碰到类似的问题，才能迎刃而解。这是我大致的经验，在面对不同的孩子，还得因材施教提前做好准备，站在孩子的角度，加深孩子对问题的理解。

高中时期一直任化学课代表，化学单科成绩一直非常优秀，数学一直是自己的最爱，高考也考了142分，同时自己高考总成绩622分；大学时期，所学本硕专业均为化学工程专业，考取了注册化工工程师证书，高数成绩a+；毕业后在环境部直属事业单位上班，主要从事环评、执法相关方面课题研究，工作表现努力优秀，人品端正，性格阳光开朗。在校期间，曾在学而思有两年数学、化学授课经验。每天我会先和孩子在上课前进行沟通，说说我一天做了什么，发生什么有趣的事情，同时问她有什么有趣的事情不？（如果真心的把孩子当成朋友，想要获得的是一份平等的关系，首先要放下的是你大人的架势，真正的把孩子当成自己的朋友，很多时候，我们也可以在孩子身上获得很多我们在工作和生活中，无法获取的经验和幸福感。）2.然后，我会写个上课计划，主要根据孩子平时做作业情况和学习进度进行一定的安排。（1）首先会让孩子进行一定的朗读，基本上孩子读两遍，我和她一起读一遍，并且我会夸奖她，在哪里读得比较好，特别的有感情，这样可以给孩子引导一定的朗读兴趣；在复习的时候，我会让孩子读一个单元，给孩子评选出哪篇课文读得比较好，一些读得好的段落，我还会鼓掌，微笑，孩子很容易会注意到我的表现，他们的内心是需要关注的。（2）然后我会根据作业情况，进行分配。以下举例说明。

本人性格耐心和善，能很好的和小朋友相处，根据不同的情况给予不同的辅导，和小朋友们友好的相处，希望在工作中和他们的友好教学，培养他们的兴趣与积极主动性；就学时获得过优秀班干部，优秀团员，优秀社团干事等奖励；曾经在家与姐姐开过寒暑假辅导班，有相关的经验。曾经在自己家里开过寒暑假班，对这方面有一定的经验；对于不同性格的小朋友，我会根据他们的不同之处和他们采取不同的相处之道，更多站在孩子的角度引导他们，培养他们的积极主动性，不至于产生反感之心；在教学中，我也会多学习与他们贴近的知识，更好的进行教学，不断补充自己的知识与经验。