性格开朗，易沟通，细心有耐心，随和包容，可以适应学生的情况调整。从小学奥数开始，学习经历丰富，了解北京的教育情况，接受系统化的理科类培训。小升初点招，初升高是数学方面的科技特长生，高考前有强基计划a+认定。成绩稳定，常年保持校内前十。从小学到高中数学竞赛多次获奖，物理化学也有一些奖项，不是竞赛生，但是有丰富的学习经历。长笛特长情况：清华大学学生艺术团成员，中央院九级，英皇八级，有丰富乐团经历。会根据学生的情况备课，有条理有脉络地梳理知识，讲课清晰，在中学期间受到同学的好评。被家教经历很丰富，上过很多课，有很多家教经历，比较了解学生视角下的学习方法。曾经辅导过邻居学生小升初奥数，主要以帮助解题为主。

性格开朗，做事耐心认真。我对学生的理念是互相平等、及时交流，从而使问题能够及时解决。因材施教，针对不同学生的状况采取对应的交流方式及教学方法。特长:唱歌日语大学英语六级考试574分也曾参加“希望之星”全国英语演讲比赛并进入决赛曾在本科期间获得一等奖学金一次、二等奖学金一次。目前在学习日语N3阶段。曾进行过初中英语、高中英语、初中数学的辅导工作，学生平均都能有10-20分的成绩提高。曾经在辅导高二英语时，发现学生记单词比较吃力，就在经过沟通后，先教他学习了音标，并教授了运用音标记忆单词+谐音法记忆单词，使学生的单词记忆速度大大提高。

性格好，讲话有条有理，从不作威卖弄，不会阴阳怪气讽刺刺激学生。从学生走过来深知问题的薄弱点出现在哪里，可以对症下药。寒窗十几年，我的同学、室友无不在期末考试、考研前亲切的称呼我为“沈妈妈”（虽然我是男生），都十分的信赖我的传授知识的能力2017年辅导北京一零一中学高一某男生数学，从不及格到期末考试85/100。同为住校生，每周日下午+晚上辅导他数学，从学校安排的作业到我积累过的好题，循循善诱开导启智。学弟慢慢找回了学习数学的自信和态度。

本人从小在大家口中属于“学霸”类型，有一套自己的学习方法。小学时就参加奥数竞赛，并转学至奥数学校，经选拔代表学校参加全省全国竞赛，在华罗庚金杯等各项赛事中分别取得了金银铜牌等佳绩。初中学习成绩优异，最终中考时以裸分627分的成绩名列石家庄市实考分第10名！高中进入石家庄二中，学习化学竞赛（生物竞赛亦有涉猎），可惜以两分之差未能如愿保送。回头利用高三一年时间补学三年知识，最终以超出一本线70分的成绩考入北京化工大学。大学期间，不仅学习成绩长期位列班级第一，专业前三（王牌专业化学工程与工艺，10个班300余人），而且积极参加各项志愿服务和学生组织、学术活动。最终成功保送直博至清华大学！博士研究生方向为化学生物学，今年刚刚毕业参加工作。因此，本人对于应试教育等非常有心得，也有成功的学习方法，希望可以帮助到学生和家长们！本人性格较为开朗，虽然是大家口中的“学霸”，却能跟所有人玩到一块去，一起打球下棋玩游戏，也有过带小朋友的经验，没有代沟。自身学习上没有偏科短板，这也是综合成绩出众的最重要原因！对于不同学科有相应不同的学习方法和心得。本人今年刚刚博士毕业参加工作（研发相关），想利用平常下班的空闲时间或者周六日节假日做家教，帮助这方面有困扰的学生和家长。之前专门的家教和老师经历不多，但也在大学和研究生期间参加过像志愿支教活动，给小学生们带过两周的课程；也有过去足球学校当助教的经历，包括接触帮助过自闭症儿童等学校组织的各种相关志愿。对于其中遇到的困难和问题，具体的记不太清了，但我最大的经验和心得就是一定要有耐心，同时积极提前做好准备工作。认真对待学生他才会相信你。同时，我也希望以自身经历来给学生以经验，提前规划求学生涯（比如我成功保送清华的经验，主要在于提前规划和目标明确），不仅仅能帮助一时，希望能对他整个求学过程和未来有帮助，积极沟通解惑。最后，也希望各位家长朋友能给我机会帮助有困难的学子们！

本人数学成绩一直都是拨尖，中考满分120，高考标准分700多，大学高数99分，年级第一。我特别爱带学生，感觉能从讲课中找到自己的真正的价值。本人天生就是当老师的料，具备成为一个优秀老师的条件。例如丰富的学识，钻研的精神，细致的观察和共情能力，以及用最简洁的语言去描述问题的能力。在新东方的这些年，更让我深刻体会到做为一个知名老师的真正职责所在。所带的学生以小升初居多，主要目的是小升初分班。其次是备赛，所带学生在希望杯上获得过一、二、三等各级奖项，迎春杯也有若干二、三等奖。另外带过了一些学习障碍的孩子，俗称难教的孩子，受到了家长的广泛好评。注重学生体验，有处理极端学生的实际经验，例如最常见的厌学症，要去捉摸和尝试学生喜欢怎样的教学体验。曾经教过一名躁郁症小孩，喜怒变化频繁，需要在上课的时候全程关注情感的潜在变化。所以在把握学生学习体验方面本人非常在行。本来今年10月搬家，从丰台搬到朝阳，有几个学生家长感到可惜之余，周末会亲自开车送学生上门辅导，说好不容易找到一位好老师，麻烦一点也没关系。在通过机构培训以及多年上课的经验，总结出一套学习方法和理论，根据不同的需求会适当的调整。